幼兒素質(zhì)教育略談

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1、幼兒素質(zhì)教育略談(福建省南安市詩(shī)山鎮(zhèn)第三中心幼兒園福建南安362311)　?。洪L(zhǎng)期以來，幼兒園藝術(shù)教育由于受到科技理性的影響，多半是照葫蘆畫瓢，導(dǎo)致幼兒只會(huì)機(jī)械地模仿，把廣闊生動(dòng)的藝術(shù)教育，僅僅停留在一張缺乏生氣的作業(yè)紙上，把豐富而具體的審美活動(dòng)，局限在幾句抽象的語言上。這種素質(zhì)教育的后果使幼兒的綜合素質(zhì)下降。不利于幼兒的健康成長(zhǎng)?！　￡P(guān)鍵詞：幼兒；素質(zhì)教育；幼兒園　?。篏611：B：1672-1578（2012）05-0222-01　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中，在藝術(shù)部提出了“培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的喜愛，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力”的目標(biāo)。從《綱要》中，我們

2、體會(huì)到幼兒園藝術(shù)教育的取向，要注重幼兒的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力，提高幼兒的素質(zhì)?！　￠L(zhǎng)期以來，幼兒園藝術(shù)教育由于受到科技理性的影響，多半是照葫蘆畫瓢，導(dǎo)致幼兒只會(huì)機(jī)械地模仿，把廣闊生動(dòng)的藝術(shù)教育，僅僅停留在一張缺乏生氣的作業(yè)紙上，把豐富而具體的審美活動(dòng)，局限在幾句抽象的語言上。這種素質(zhì)教育的后果使幼兒的綜合素質(zhì)下降。不利于幼兒的健康成長(zhǎng)，因此我們應(yīng)該從以下幾方面改善這種狀況?！　?.對(duì)自然美的感受　　加里寧曾指出，兒童的感受性是很強(qiáng)的，要多給兒童介紹周圍世界，特別是土地、森林、山脈、河流、海洋等這些大自然的形形色色，從而為孩子形成“人類性格的最好的特質(zhì)”奠定基礎(chǔ)。大自然是神奇的，它有孩子們探索

3、不僅的奧秘，大自然又是誘人的，它蘊(yùn)涵著永恒的美，那潺潺的流水，鮮艷的花朵，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，無不給孩子帶來樂趣和遐想。小小幼兒園也是大自然的縮影，有草、有花、有樹，隨著季節(jié)的變化。園內(nèi)景色也不斷變化，例如，春天來了，讓幼兒在院子里找“春天”，孩子們觀察到桃花開了，小草長(zhǎng)高了，楊樹，柳樹長(zhǎng)出綠葉，會(huì)高興地說“春天的院子變得漂亮了”。經(jīng)常組織幼兒到公園去游覽，去野外遠(yuǎn)足。讓幼兒在其中充分感知色彩的美：綠色的寧?kù)o，紅色的喜悅，白色的純潔……讓幼兒在松軟的草地上躺著觀看天空各種形狀的云，鳥群從天空飛過，飛機(jī)長(zhǎng)長(zhǎng)的霧氣尾巴。在野外，幼兒會(huì)饒有趣味地指點(diǎn)談?wù)撀愤叺男〔?、花朵，田野里的果?shí)、莊稼。有的用假照相

4、機(jī)拍照，有的府下身子去嗅大地媽媽的溫馨……歸來時(shí)，孩子們總是手舞足蹈，喜悅之情溢于言表。接著，就讓他們把感受最深，感覺最美的景色畫在紙上，有的畫藍(lán)色的湖，湖面有鴨子，湖邊有垂柳；有的畫小朋友在玩耍，地上有嫩綠的小草，五顏六色的花朵，畫面充滿生氣，美的情感躍然紙上?！　?.優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提高幼兒素質(zhì)　　校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)重視文化建設(shè)，培植草坪，擺列盆花，修建雕塑，張貼名人畫像，舉辦品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生事跡展，創(chuàng)設(shè)健康向上的黑板報(bào)、櫥窗等。良好的校園、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，和諧、民主、向上的師生關(guān)系構(gòu)成的“文化環(huán)境”是學(xué)生在抬頭頓足間受到良好教育，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高起著潛移默化的作用，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果

5、。在校園中弘揚(yáng)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨和培養(yǎng)科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的主旋律，理直氣壯、大張旗鼓地開展正面的思想品德教育和法律法制宣傳教育，讓健康向上的風(fēng)氣充滿校園?！　?.開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高　　促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高活動(dòng)是個(gè)體素質(zhì)提高的動(dòng)力，是學(xué)生自我教育的基礎(chǔ)，寓教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)之中受到教育、感染。通過活動(dòng)教育學(xué)生也是對(duì)幼兒有效的教育方式，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地開展豐富多彩，喜聞樂見、健康向上的文娛活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽，使幼兒從中受到熏陶和感染；利用重大節(jié)日、紀(jì)念日、升旗儀式開展系列活動(dòng)，突出愛國(guó)主義主題，激發(fā)師生愛國(guó)熱情；充分利用校外基地開展社會(huì)實(shí)踐系

6、列活動(dòng)，把學(xué)校小課堂同社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)施“立足校園，走向社會(huì)”的德育方略，使德育內(nèi)查在活動(dòng)中得到滲透?！　?.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力　　在藝術(shù)教育中，不能僅僅停留于讓幼兒用藝術(shù)表達(dá)生活，還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式改善周圍的生活環(huán)境，裝點(diǎn)自己的用具，使環(huán)境更漂亮，生活更美好，而且通過美的創(chuàng)造，能夠進(jìn)一步加深幼兒的藝術(shù)體驗(yàn)，增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力?！　橛變禾峁┴S富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，如泥塑、插花、舞蹈、繪畫、京劇表演等等，讓幼兒在這些活動(dòng)中感受和理解經(jīng)過提煉的現(xiàn)實(shí)。在注意讓幼兒充分表現(xiàn)自我的同時(shí)，也教給幼兒創(chuàng)造美的技能。例如，繪畫藝術(shù)，它在我國(guó)有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平

7、的提高，繪畫藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求，而幼兒非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它、擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我們可以把這些美麗的事物“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，表現(xiàn)美的情趣。于是，我們開展了“繪畫”的藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)開始首先創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情境，讓幼兒欣賞具有審美價(jià)值的美好事物……體驗(yàn)美的情趣，要求幼兒從不同角度充分觀察審美對(duì)象，說出所