新課堂新理念新思考

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1、新課堂新理念新思考徐云飛江蘇省南京市第三初級中學(xué)【摘要】新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：倡導(dǎo)從學(xué)牛和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，把科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)牛的主動性和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)牛積極主動地學(xué)習(xí)。由于課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，作為貫徹實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的主戰(zhàn)場一一化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)如何改變？木文對此淺談幾點看法?！娟P(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗探究創(chuàng)新精神科學(xué)素養(yǎng)【中圖分類號】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4810(2010)11-0142-02一認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中新課程標(biāo)準(zhǔn)中，以化學(xué)學(xué)科知識為載體

2、，以科學(xué)探究為研究方法，激發(fā)學(xué)牛主動參與，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神為目的，全面培養(yǎng)和提高學(xué)?？茖W(xué)素養(yǎng)為宗旨。我認(rèn)為，貫徹和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的是人，而不是教材，人是課堂教學(xué)中最活躍的因素，課堂教學(xué)中通過下面方式來體現(xiàn)：1.教學(xué)中重視實驗探究，充分體現(xiàn)學(xué)科特點初中化學(xué)課木中，多數(shù)演示實驗都不太難，在教師的指導(dǎo)下可讓學(xué)生自己去做。如學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法時，學(xué)生已具備了實驗室制取氫氣和氧氣的知識，教師可以讓學(xué)牛進(jìn)行實驗操作并做必要指導(dǎo)。再如《溶液》這一單元,概念多，易混淆的知識點多，學(xué)生不易理解和掌握，遇到有關(guān)概念和計算的實驗盡量讓學(xué)牛動手去做，使學(xué)牛掌握

3、概念的應(yīng)用方法，不需要深究概念木身的意義,教學(xué)效果自然也好。另外，對一些較難操作或有危險性的實驗，教師就要創(chuàng)設(shè)條件將實驗改進(jìn)讓學(xué)牛去做。例如，在講授一氧化碳的還原性時，我查閱了許多相關(guān)的資料,將課木中的實驗進(jìn)行了改進(jìn)：將銅絲在酒精燈外焰部位加熱至變黑后，趁熱移至酒精燈內(nèi)焰或焰心處，觀察銅絲表面顏色的變化，并解釋原因。這就更使學(xué)生牢固地掌握了一氧化碳的還原性。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生也試著自己做一做實驗，人家對實驗成敗的原因加以分析。這個過程不僅大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，便于學(xué)生掌握知識，還能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力，

4、觀察、思維、分析問題、解決問題等能力。2.教學(xué)中重視課堂實驗探究與課外實驗探究的結(jié)合《新課標(biāo)》要求重視對學(xué)生創(chuàng)新意識及科學(xué)精神的培養(yǎng)，這一點應(yīng)反映在化學(xué)教學(xué)的全部過程之中，不僅僅是停留在課堂上。教學(xué)之余可以布置一些社會調(diào)查，或探究的日常生活、生產(chǎn)中的化學(xué)現(xiàn)象，課本中有許多為學(xué)生準(zhǔn)備的家庭小實驗，教師可以幫助或指導(dǎo)學(xué)生去做。這樣，不僅讓學(xué)生驗證了所學(xué)的知識，細(xì)心的學(xué)生往往又從中發(fā)現(xiàn)了新的知識。例如：學(xué)生在做自制凈水器時發(fā)現(xiàn)了顆粒大小放置的順序?qū)羲Ч挠绊懀蛔灾扑釅A指示劑時發(fā)現(xiàn)用水和酒精浸泡后的溶液顏色會不同；不是所有的鉛筆芯都能做導(dǎo)電性實驗等等。

5、通過課外的實驗探究不僅讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行了鞏固，還讓他們有了新的探索思路，這也是化學(xué)學(xué)科一個重要的科學(xué)素養(yǎng)。二全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投入到課堂教學(xué)中吋代選擇課程，課程選擇教師，教師肩負(fù)著歷史賦予的使命，已無退路可言，只能勇往直前，并積極采取有效措施投入到課堂教學(xué)工作中。第一，作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和執(zhí)行者，教師可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種渠道收集教學(xué)信息，備課吋要想好課題引入是否自然，能否激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教材中很多實驗比較單一，也有些實驗裝置不是最佳，教師可以動手改進(jìn)，讓學(xué)生感受到教師也是在不斷地學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的典范。第二，教師

6、學(xué)會研究學(xué)生，在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，用鼓勵性語言激勵學(xué)生創(chuàng)新。教師要體貼入微,極大程度地用鼓勵性語言表揚(yáng)學(xué)生，要知道：好學(xué)生是表揚(yáng)岀來，這樣學(xué)生會愛教師也喜愛學(xué)科，正所謂“愛屋及烏”，真正挖掘?qū)W生創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。第三，多采取多媒體電腦平臺制作課件，加大課堂教學(xué)的信息量。為適應(yīng)學(xué)生需要，通過多媒體教學(xué)，傳遞一些學(xué)科最新信息和無法展示的微觀奧秘,這樣既可以開闊視野，又可以增大課堂教學(xué)容量，對學(xué)生能力培養(yǎng)非常有利。當(dāng)然，多媒體課件的使用也要注意適度，要用得恰如其分才能對課堂教學(xué)起到好的促進(jìn)作用。第四，課堂教學(xué)后及吋書寫教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師提高教學(xué)

7、水平的良好途徑，它既可以總結(jié)教學(xué)失誤，又可以記錄教學(xué)的成功經(jīng)驗，對教師的理論水平和實踐水平提高都非常有效，也可以讓今后的教學(xué)少走彎路。同樣，教師在聽課中也應(yīng)該及時寫下聽課感受，好的方法可以應(yīng)用于自己的教學(xué)中，不當(dāng)?shù)姆椒ㄒ⒁獗苊猓@對提高自己的教學(xué)水平大有裨益。三教學(xué)中實施新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注意的問題新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施是一個新的課題，面對的是新教材，采用的是新教法,倡導(dǎo)的是新理念。年輕教師思維活躍，與學(xué)生易交流，但教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭課堂能力欠缺。老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗豐富，課堂駕馭能力強(qiáng)，但教學(xué)方法比較單一，課堂中滿堂灌的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此應(yīng)注意以下幾點：第一

8、，初三是中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起步階段，學(xué)生只學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念和少數(shù)典型的、零散的元素化合物知識，缺乏系統(tǒng)性，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力