六上導(dǎo)學(xué)案（程萬(wàn)木）

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1、六年級(jí)數(shù)學(xué)（上）我的課堂我做主我的命運(yùn)我掌握3.1分?jǐn)?shù)除法導(dǎo)學(xué)者：年月日第一課時(shí)-8-我參與　我自信　我成功　我快樂！六年級(jí)數(shù)學(xué)（上）我的課堂我做主我的命運(yùn)我掌握【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能說出倒數(shù)的意義。2.能掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。3．一、學(xué)習(xí)探究自學(xué)教材31頁(yè)例1，思考：（1）（）的兩個(gè)數(shù)互為（）。（2）“互為”是什么意思？（3）互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？（4）你能寫出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎？（5）“6是倒數(shù)”這種說法對(duì)嗎，為什么？【問題發(fā)現(xiàn)與生成】（自評(píng)ABCD）自學(xué)P31例1，我發(fā)現(xiàn)的問題有①②③【合作探究】（組評(píng)：ABCD）（針對(duì)自學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)與生成的問題）【互助民主】（班評(píng)：ABCD

2、）師導(dǎo)創(chuàng)設(shè)生學(xué)精記-8-我參與　我自信　我成功　我快樂！六年級(jí)數(shù)學(xué)（上）我的課堂我做主我的命運(yùn)我掌握我的思路：我的答案：合作探究的結(jié)果：我仍存在的困惑：二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（等級(jí)：ABCD）★1.因?yàn)椤粒?，所以和互為_______，的倒數(shù)是______，的倒數(shù)是______?！?.括號(hào)里填適當(dāng)?shù)臄?shù)：×（）=1（）×=16×（）=1（）×12=1★★3．判斷：0.4的倒數(shù)是(　　)。⑴得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（）⑵一個(gè)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定大于1，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定小于1。（）⑶0.25×4=1，所以0.25是4的倒數(shù)。（　?。?的倒數(shù)是1,0的倒數(shù)是0。（?。铩?.列式計(jì)算：的倒數(shù)的是多少？與它

3、倒數(shù)的和是多少？★★★5.拓展：×()=8×()=×()=1×()三、課后反思1．我的收獲有：2．我的問題還有：3．我解決的辦法是：師導(dǎo)創(chuàng)設(shè)生學(xué)精記-8-我參與　我自信　我成功　我快樂！六年級(jí)數(shù)學(xué)（上）我的課堂我做主我的命運(yùn)我掌握3.1分?jǐn)?shù)除法導(dǎo)學(xué)者：年月日第二課時(shí)-8-我參與　我自信　我成功　我快樂！六年級(jí)數(shù)學(xué)（上）我的課堂我做主我的命運(yùn)我掌握【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，利用已有知識(shí)理解和探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理和算法。2．能選擇合理的方法正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)3、一、學(xué)習(xí)探究自學(xué)教材P31例2思考：1．每個(gè)班打掃這個(gè)操場(chǎng)的幾分之幾？算式是：（1）想一想：÷2＝＝?把平均分成（

4、）份，就是把（）個(gè)平均分成2份，每份就是（）個(gè)，就是。（2）你還有其它的解答方法嗎？2．如果平均分給3個(gè)班打掃，每個(gè)班打掃這個(gè)操場(chǎng)的幾分之幾？（1）運(yùn)用上面（1）的方法能解決嗎？有什么問題？（2）看書32頁(yè)長(zhǎng)方形圖：把平均分成3份，求其中的一份，就是求的（）。（3）觀察比較：÷3=×，從除法到乘法，什么沒有變，什么變了？用這種方法驗(yàn)證÷2，與前面計(jì)算的結(jié)果相同嗎？（4）怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)？【問題發(fā)現(xiàn)與生成（自評(píng)：ABCD）自學(xué)例2后，我發(fā)現(xiàn)的問題有①②【合作探究】（組評(píng)：ABCD）（針對(duì)自學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)與生成的問題）【互助展評(píng)】（班評(píng)：ABCD）師導(dǎo)創(chuàng)設(shè)生學(xué)精記-8-我參與　我自信　我成

5、功　我快樂！六年級(jí)數(shù)學(xué)（上）我的課堂我做主我的命運(yùn)我掌握我的思路：我的答案：合作探究的結(jié)果：我仍存在的困惑：二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（等級(jí)：ABCD）★1.根據(jù)×＝，寫出兩道除法算式：（）（）★2.把噸化肥平均分給3戶農(nóng)民。每戶農(nóng)民分得噸的（），每戶分得（）噸。★3.計(jì)算：÷3＝÷2＝÷5＝÷3＝÷20＝÷5＝★★4.把平均分成4份，每份是多少？★★5.什么數(shù)乘6等于？★★6.李阿姨買了8個(gè)雞蛋，一共重千克，平均每個(gè)雞蛋重多少千克？★★★7、如果a是一個(gè)不等于0的自然數(shù)，÷a等于多少？你能用一個(gè)具體的數(shù)檢驗(yàn)上面的結(jié)果嗎？三、課后反思1.我的收獲有：2.我的問題還有：3.我解決的辦法是：師導(dǎo)創(chuàng)設(shè)生學(xué)精

6、記-8-我參與　我自信　我成功　我快樂！六年級(jí)數(shù)學(xué)（上）我的課堂我做主我的命運(yùn)我掌握3.1分?jǐn)?shù)除法導(dǎo)學(xué)者：年月日第三課時(shí)-8-我參與　我自信　我成功　我快樂！六年級(jí)數(shù)學(xué)（上）我的課堂我做主我的命運(yùn)我掌握【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。2.掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。3、一、學(xué)習(xí)探究自學(xué)教材P35例3思考：1.要求小轎車平均每分行駛多少米？就是計(jì)算900÷的結(jié)果。（1）方法一是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算，如果這個(gè)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，這種方法還可以嗎？（2）方法二運(yùn)用了（）性質(zhì)，把被除數(shù)和除數(shù)都變成整數(shù)來計(jì)算。（3）方法三中先求分行多少米，就是把900米平均分成3份

7、，即：900÷3=900×；再求1分行多少米就是900××4，所以：900÷=900××4=900×（×4）=900×=1200米2.觀察比較：900÷=900×，這里把除法轉(zhuǎn)化成（）運(yùn)算來計(jì)算，除以轉(zhuǎn)化成（）3.怎樣計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)？4.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)用上面的方法可以嗎？在書中完成36頁(yè)例4試一試：÷=5.怎樣用一句話概括一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法？【問題發(fā)現(xiàn)與生成】（自評(píng)：ABCD）自學(xué)P35例3后，我發(fā)現(xiàn)的問題有：①②【合作探究】