第四階段自評報告表

《第四階段自評報告表》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、自評報告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關注學生“樂學、會學、學會”等進行自評基本信息學科小學語文年級四年級教學形式新授教師智曉波單位莫旗尼爾基第四小學課題名稱爬山虎的腳“樂學”——情感價值導向評析要點：——激發(fā)學生的學習動機、學習興趣是否設法使抱有“抵觸、被動”的學生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設法使只喜歡課，不喜歡老師的學生，喜歡老師1.是否設法使學生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學習教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，背誦二、三自然段。2、讀懂課文，了解爬山虎的特點，繼續(xù)練習了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容。3、學習作者的觀察方法和表達方法，培

2、養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。教學重點：了解爬山虎腳的特點，學習觀察事物的方法，培養(yǎng)事物的能力。教學難點：了解爬山虎的腳是怎樣一腳一腳向上爬的。教學準備：多媒體課件、畫有爬山虎葉和莖的簡圖、爬山虎實物?！皶W”——過程導向評析要點：——指導學生學習過程和學習方法的指導1.是否指導學科思想方法的學習（所教學科特有的思想方法的指導）2.是否指導跨學科的學習方法的指導（自定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復習等）3.是否進行了思維方式方法的指導（歸納、演繹、推理、形象化等）第一課時一、???啟發(fā)談話，出示課題。1、導言：同學們見過爬山

3、虎嗎？知道為什么把這種植物叫做爬山虎嗎？2、板書課題。齊讀課題，思考課文主要講爬山虎的什么？二、檢查預習，初步感知課文。1、指名按自然段讀課文。思考：課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后了什么？3、檢查預習。（1）字詞正音。（2）識別字形。（3）聯(lián)系上下文理解“舒服”、“均勻”的意思并造句。4、默讀課文，并用鉛筆圈劃出描寫爬山虎腳的句子。三、再讀課文，給課文分段。1、學生自由讀課文，依據(jù)投影出示的提示分小組討論分段。2、檢查討論結(jié)果并說出各段段意。四、自由讀課文。1、把課文讀正確，讀流利。2、把你認為寫得好的地方多讀幾遍。五、布置作業(yè)。抄寫生字詞。

4、第二課時一、導入新課。1、早幾天，我們在學校附近有爬山虎的地方去看了看，這種植物即使在冬天還保持著那一抹新綠，還顯示著頑強的生命力。2、上一節(jié)課，我們又把《爬山虎的腳》讀得通順、流利。你還記得課文按什么順序?qū)懙?？二、學習課文第一自然段。1、你們都是會學習的孩子，下面就請你仔細閱讀課文2至5自然段，看看哪一自然段給你的印象最深。2、我們一起來看看課文第二自然段，請你自由讀讀這一自然段，想一想，爬山虎的葉子是什么樣的？[板書：嫩紅嫩綠一順兒朝下不留一點兒空隙3、從作者的描寫中，可以看出它的葉子有什么特點呢？4、剛才我們從書上爬山虎葉子的樣子，想不想看看真正的爬山虎

5、？5、出示爬山虎的葉子，引讀課文?？?，這就是爬山虎剛長出來的葉子，它是——不幾天，葉子長大，就變成——這就是爬山虎的嫩葉，它——引人注意的是——6、剛才我們讀的時候，同學們都很投入。爬山虎的葉子那樣美，它深深地感染了我們。你們能不能把這種美讀出來？先讀給同桌聽。7、指名讀，齊讀。8、小結(jié)：作者多么善于觀察呀，僅僅是爬山虎的葉子，他就發(fā)現(xiàn)那么多的特點，寫得那樣細致、生動。那它的腳是什么樣子的呢？二、學習課文第三自然段。1、誰來讀一讀課文第三自然段。請你把描寫爬山虎腳的樣子的句子用波浪線劃出來多讀幾遍。2、爬山虎的腳是什么樣子的呢？我們來畫一畫它的腳好嗎？你們每個

6、學習小組組長桌上都有一張畫，畫上有爬山虎的莖和葉。請同學們分學習小組先仔細讀讀課文，然后根據(jù)課文的描述用水彩筆給爬山虎畫上腳。3、哪一小組愿意到黑板上來畫？這里有很多彩色粉筆，請仔細選擇。4、你能告訴大家你們?yōu)槭裁匆@樣畫嗎？5、大家看，它像什么？[板書：像蝸牛的觸角]6、作者觀察得多仔細啊！既注意到了爬山虎的形狀、顏色，還注意到了它的數(shù)量。下面讓我們仔細品味品味，一起來讀讀這一段。[出示課件2]四、學習課文第四自然段。1、爬山虎是怎樣一腳一腳向上爬的呢？我們來看課文第四自然段。[出示課件3]誰愿意來讀。2、誰能告訴我爬山虎是怎樣一腳一腳向上爬的？3、既然是向

7、上爬，就應該有動作，請你認真默讀課文，用波浪線畫出最能體現(xiàn)爬山虎向上爬的動作的詞。[板書：巴、拉、貼、爬]4、老師給大家放一段動畫，請你根據(jù)動畫說說相關的動作的詞。出現(xiàn)一個動作的詞，你就說一個。5、看到這些腳，你會想起什么？[板書：像蛟龍的爪子]6、想不想親自感受以下爬山虎向上爬的過程？我想請個同學學著爬山虎的樣子爬一爬。7、它做得對不對？8、剛才我們感受了爬山虎向上爬的過程，現(xiàn)在讓我們通過朗讀把它向上爬的過程再現(xiàn)出來。9、?????????在這小節(jié)中，我們感受到了爬山虎的不到頂峰不停止的攀登精神。而能這樣細致地寫下來源于作者的仔細觀察，認真思考，看來我們應該

8、像作者一樣做生活中的有心人?。∥?、學習