“的”的本質(zhì)語(yǔ)義考察

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1、“的”的本質(zhì)語(yǔ)義考察摘要：高字典中雖然已經(jīng)明確列出漢語(yǔ)“的”的語(yǔ)義，但是筆者認(rèn)為那并不是“的”的本質(zhì)語(yǔ)義，而是受“的”所在語(yǔ)境的影響而產(chǎn)生的。本文使用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的參照點(diǎn)理論對(duì)“的”字句與非“的”字句的認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行對(duì)比分析，從而得岀“的”的本質(zhì)語(yǔ)義是凸顯與“的”相關(guān)的某一部分。關(guān)鍵詞：“的”本質(zhì)語(yǔ)義參照點(diǎn)凸顯—、引言關(guān)于“的”的語(yǔ)義研究已經(jīng)不是一個(gè)新的課題，字典中早已很明確地對(duì)“的”進(jìn)行了解釋。例如《漢語(yǔ)大字典》(1986-1990)對(duì)“的”進(jìn)行了如下解釋：用在定語(yǔ)后，表示修飾關(guān)系(如，所有、所屬、材料、地點(diǎn)等)。2?用來(lái)構(gòu)成沒(méi)有中心詞的“的”字結(jié)構(gòu)。3

2、?用在謂語(yǔ)動(dòng)詞后面，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的施事者或時(shí)間、地點(diǎn)、方式等。4.用在陳述句句末表示肯定語(yǔ)氣。5?用在兩個(gè)同類詞詞組后表示等等語(yǔ)義。雖然傳統(tǒng)語(yǔ)法早已對(duì)“的”進(jìn)行了上述解釋，但是筆者認(rèn)為那并不是“的”的本質(zhì)語(yǔ)義或本質(zhì)機(jī)能而是“的”被認(rèn)知后所產(chǎn)生的外在結(jié)果。拿語(yǔ)義1中“的”表示“所有”和“材料”這兩個(gè)語(yǔ)義為例。如果說(shuō)“的”具有表示“所有”和表示“材料”這兩種語(yǔ)義，那么什么時(shí)候表示“所有”，什么時(shí)候表示“材料”？這兩種語(yǔ)義關(guān)系又是如何被選擇，如何產(chǎn)生的呢？解答這個(gè)疑問(wèn)，筆者認(rèn)為可以暫時(shí)把“的”省略，用“語(yǔ)法符號(hào)”這一術(shù)語(yǔ)來(lái)代替。（1）我+語(yǔ)法符號(hào)（的）+桌子（2

3、）木頭+語(yǔ)法符號(hào)（的）+桌子在例（1）和例（2）中即使我們不知道“的”的具體語(yǔ)義，通過(guò)“的”前后兩個(gè)名詞所產(chǎn)生的邏輯關(guān)系也可以分別推斷出“的”的語(yǔ)義。因?yàn)椤拔摇焙汀白雷印敝g只能具有“所有”這一種邏輯關(guān)系，而“木頭”代替“我”，與“桌子”這一名詞連接后，所具有的邏輯關(guān)系變成了“材料”而非“所有”。我們不能說(shuō)“木頭”所有“桌子”，只能說(shuō)“桌子”是由“木頭”做成的。由此可以推斷出連接“我”與“桌子”的語(yǔ)法符號(hào)表示的是“所有”關(guān)系，而連接“木頭”與“桌子”的語(yǔ)法符號(hào)表示的是“材料”關(guān)系。即例（4）中“的”表示“所有”而例（2）中“的”表示“材料”。由此可以得

4、出“的”所表示的“所有”、“材料”等語(yǔ)義并不是“的”本身所固有的內(nèi)在語(yǔ)義，而是連接兩個(gè)名詞時(shí)所產(chǎn)生的邏輯關(guān)系這一假設(shè)。那么“的”本身所固有的內(nèi)在語(yǔ)義（即，“的”的本質(zhì)語(yǔ)義或機(jī)能）又是什么呢？語(yǔ)言的發(fā)展與人類的認(rèn)知有著密不可分的關(guān)系，離開了人類的認(rèn)知，語(yǔ)言就無(wú)從發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為對(duì)語(yǔ)言本質(zhì)的考察從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度進(jìn)行更合適一些。本文基于《漢語(yǔ)大字典》對(duì)“的”的解釋，使用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的參照點(diǎn)理論,通過(guò)對(duì)比“的”字句與非“的”字句的認(rèn)知過(guò)程來(lái)考察“的”的本質(zhì)語(yǔ)義（機(jī)能）。二、“的”字句認(rèn)知過(guò)程的考察“我的爸爸”“我爸爸的”（用在定語(yǔ)后,表示修飾關(guān)系/用來(lái)構(gòu)成

5、沒(méi)有中心詞的“的”字結(jié)構(gòu)）“的”的基本語(yǔ)義是用在定語(yǔ)后，表示修飾語(yǔ)與被修飾語(yǔ)之間的關(guān)系。例如，所有關(guān)系、所屬關(guān)系、地點(diǎn)關(guān)系、材料關(guān)系等等。例如，“我的爸爸”?！拔业陌职帧笔怯商撛~“的”連接“我”與“爸爸”構(gòu)成的，表示“我所有爸爸”[1]O此時(shí)“的”表示的是“所有關(guān)系”。但是在現(xiàn)代漢語(yǔ)中除了“我的爸爸”夕卜，“我爸爸”也是可以說(shuō)的，并且“我爸爸”與“我的爸爸”所指的對(duì)象相同，所傳達(dá)的語(yǔ)義也大致相同，那么區(qū)別在哪兒呢？參見(jiàn)例1?例3o（3）A：我爸爸來(lái)了。（4）A：這位是您的叔叔?B：不，他是我的爸爸。（5）A：這位是誰(shuí)的爸爸？B：我的爸爸。雖然例（3）?

6、例（5）表達(dá)形式有所不同，但是所指對(duì)象都是“爸爸”，表示“我爸爸”這一基本概念。根據(jù)參照點(diǎn)理論，這一認(rèn)知參照活動(dòng)是基于圖1這一過(guò)程來(lái)完成的（參見(jiàn)圖1）o圖1是以“我”作為參照點(diǎn)，與目標(biāo)“爸爸”進(jìn)行心理接觸，從而認(rèn)知“爸爸”，使“我（的）爸爸”的認(rèn)知成為可能。即表？_了爸爸是我的，我擁有爸爸這一概念。筆者認(rèn)為這是認(rèn)知“我（的）爸爸”的基本過(guò)程圖?！拔业陌职帧北取拔野职帧倍嘁粋€(gè)“的”,而且“的”在“我的爸爸”中并沒(méi)有改變目標(biāo)對(duì)象“爸爸”O(jiān)筆者認(rèn)為此時(shí)“的”在認(rèn)知過(guò)程中是起到凸顯與“的”相關(guān)某一部分的作用。這一假設(shè)可以從理論與應(yīng)用兩方面得到驗(yàn)證。“的”的理論

7、研究，筆者早在“？J知言?Z學(xué)O?Q點(diǎn)力、汀世中國(guó)？ZO「的」①意味？淆？七文法化”[2](2013)一文中對(duì)作為形容詞詞性的“的”到最終成為虛詞的“的”的語(yǔ)義發(fā)展進(jìn)行了考察。通過(guò)考察筆者認(rèn)為雖然“的”最后代替“底”成為了虛詞，但是作為實(shí)詞時(shí)期“的”的語(yǔ)義發(fā)展是通過(guò)“的”自身所攜帶的“凸顯”這一屬性得以擴(kuò)張的。也就是說(shuō)，從“的”自身的屬性角度看，筆者認(rèn)為“的”具有凸顯某物這一屬性特征。而從應(yīng)用角度看，這一屬性特征也能得到很好的驗(yàn)證。例如在例（4）中A問(wèn)：“這位是您的叔叔？”B回答說(shuō):“不，他是我的爸爸。”此時(shí)“的”在這句話中通過(guò)凸顯“爸爸”來(lái)傳達(dá)這個(gè)人

8、不是“叔叔”的含義。而在例（5）中A問(wèn)：“這是誰(shuí)的爸爸？”B回答說(shuō)：“我的爸爸”。這時(shí)“的”凸