快樂成長小組活策劃書

《快樂成長小組活策劃書》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、社區(qū)兒童快樂成長小組一、活動背景通過在社區(qū)調(diào)查了解，大部分都是隨父母一起居住的漳州戶籍。這些小學(xué)生除了平日上課外，最多就是課余父母給他們安排的其他培訓(xùn)，大部分家氏想方設(shè)法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的鬲期望值，讓孩子丟失了本屬于他們的成長快樂，父母施在孩子身上的壓力越來越多，如果這些孩子沒有釋放的空間，將會給他們的健康成長帶來巨人的隱患。正因為此，本小組希望通過有效的小組活動，通過分享、支持、鼓勵，使小組成員加深自我認(rèn)識，澄清角色和改善與社會支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，加強打同學(xué)、玩伴、老師、親朋好友的交流，減輕成長中的

2、煩惱和壓力，從而擁冇積極美好的青少年生活。從而感受自己成氏中的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。隨著獨生了女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨立活動，使兒童得不到必要的引導(dǎo)，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應(yīng)集體生活，缺乏團體協(xié)作能力。我們的小組活動將通過小組工作的專業(yè)方法，引導(dǎo)他們重塑良好的意志和詁質(zhì)，增強其協(xié)作和交往能力。作為社會工作專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同吋耍理論與實踐相結(jié)合，才能鍛煉口我，強化口己的專業(yè)知識，同時，給孩子一個健康快樂的童年，是全社會共同責(zé)任。二、理念1、相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。2

3、、尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差界。3、個別化原則，每個人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機會發(fā)展個性。4、保密原則，社會工作者保護每個小組成員的隱私。5、不批判原則。三、理論架構(gòu)1.認(rèn)知理論認(rèn)為，人類行為是由個人從環(huán)境中所獲得的信息屮所產(chǎn)生的態(tài)度鴉造而成，因此我們針對學(xué)齡期兒童的特點，主耍任務(wù)就是幫助他們習(xí)得與他人交往的能力，促成注意力的集中和耐力、毅力品質(zhì)的形成2.社會學(xué)習(xí)理論：社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)個人的行為是由個人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會行為是通過觀察別人、模仿別人而學(xué)會的。小纟R活動將為他們營造一個良好的交互環(huán)境，使他們在這個活動屮通過觀察、學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知的

4、改變，增強交往互助性，提升個人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力。四、小組對象師院社區(qū)在讀小學(xué)三年級至五年級學(xué)生五、目標(biāo)及目的目標(biāo)：為兒童提供一個相互溝通的平臺，促進兒童的健康快樂成長口的：1、幫助學(xué)生認(rèn)識自己的快樂，并學(xué)會創(chuàng)造自己的快樂；懂得把快樂與大家分享;2、開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強勇氣與自信；3、學(xué)會溝通、聆聽等技巧；4、讓組員學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會與人合作，增強團隊意識；5、讓組員認(rèn)識生活中的一些棊本的東西（如：貨幣）；6、讓組員體驗生活；7、培養(yǎng)小紐成員的耐力與毅力。六、小組特征1、性質(zhì)：成長小組2、持續(xù)時間：6周3、小組規(guī)模：督導(dǎo)1人，工作人員6人，小組成員—人

5、4、聚會頻率：1次/周5、聚會時間：周六下午4：00-5：006、地點：師院社區(qū)七、招募方式及甄選標(biāo)準(zhǔn)1、在社區(qū)內(nèi)張貼海報；2、在樓棟的梯口處張貼通知；3、通過工作站或者管理處電話招募；4、工作人員親自上門招募；5、志愿參加6、設(shè)點報名（每周的星期五下午3：00-4：30）7、甄選標(biāo)準(zhǔn)：隨機挑選八、程序計劃和日程（節(jié)選）笫二次活動日期及整節(jié)活動時間：10月27日15:30-17:00目的：讓組員體驗有好刖友真快樂的情感及學(xué)會分享快樂時間地點冃標(biāo)內(nèi)容所需物資5，確定組員人數(shù)，活動開始貼胸卡，坐成一圈，回顧上次活動內(nèi)容胸卡10,活躍氣氛人風(fēng)吹1.全體圍坐成圈。寫好“懲罰

6、措施”2.主持人開始說：“大風(fēng)吹！”大家問：“吹什么？”主持人說：“吹，冇穿鞋子的人。”則凡是穿鞋子者，均要移動，另換位置。主持人或者工作人員搶到一位置，使得纟R員占不到座位。*沒有占到位置的組員需要完成特定的任務(wù)（準(zhǔn)備好便簽紙，上面寫好?！皯土P”的內(nèi)容。）的便簽紙20，1?體驗有好刖友的快樂情感2.知道常川物品間相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系誰和誰好活動前的準(zhǔn)備：1.紐員回家尋找冇關(guān)聯(lián)的物品（町以在家長的幫助下完成），如：手電筒和電池，牙膏和牙刷等配對的材料2.將這些物品裝進一個包里活動規(guī)則：1.每個組員從口己的包包里隨機摸出一樣物品2.拿著自己摸出的物品，幫助物品找到一個朋友后

7、坐下來活動預(yù)計情況：1.組員配對物品止確，全部配齊。重點交流：1）為什么你覺得他們是一對好朋友（說出物品間的關(guān)聯(lián)）2）XX述有哪些好朋友？（擴散思維）2.組員配對物品無法全部成功。重點交流：1）為什么你覺得他們是一對好朋友（說出物品間的關(guān)聯(lián)）2）XX沒有朋友，怎么辦？（轉(zhuǎn)換思維）活動小結(jié)及體驗找到好朋友的快樂各種日常生活中有關(guān)聯(lián)的物品,包括單一配對的材料（如：手電筒和電池）20，1.學(xué)會分享快樂2.回顧生活中快樂的時刻快樂秀一秀活動前的準(zhǔn)備：讓每個組員回家去找找白己歡樂時的照片?；顒右?guī)則：1?工作人員讓每個組員把自己準(zhǔn)備好的照片拿出來，并收集上來。2.并隨機抽取