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《音樂課堂教學(xué)有效策略探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、音樂課堂教學(xué)有效策略探究作為一線的音樂教師，平時每周一般至少要上十幾節(jié)課，又要帶好各類藝術(shù)團(tuán)體，排練節(jié)目參加比賽、演出，那怎樣能使教學(xué)，排練兩不誤，又能夠出來好的成績呢？這就需要我們根據(jù)自己本身以及學(xué)生的水平再借鑒一些科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，選擇最行之有效的方法來進(jìn)行訓(xùn)練，這確實(shí)得動一番腦筋。我在學(xué)校帶的是合唱團(tuán)，近幾年在區(qū)、市比賽中多次獲特等獎，這與我在多年的音樂課堂教學(xué)訓(xùn)練中始終堅(jiān)持與合唱排練要求有機(jī)融合的做法是分不開的，我是這樣做的：一、吃透教材，做好計(jì)劃是有效教學(xué)的前提為了提高課堂教學(xué)效率，在每個學(xué)期初，我都要認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)
2、制定出本學(xué)期所教年級的音樂課要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，比方說哪幾首歌曲是背唱的，哪幾首歌曲是熟練演唱的，要學(xué)會哪些樂理知識，要聽賞哪些曲目，本學(xué)期能夠聽記幾個單音等等，做出詳細(xì)的計(jì)劃，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n。這樣一來，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都做到“胸有成竹”，教學(xué)效率就會大大提高，學(xué)生的音樂素養(yǎng)大面積也會相應(yīng)提髙，為我校各類藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的選拔提高奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，也使得我校的合唱、管樂、舞蹈在區(qū)市藝術(shù)節(jié)的比賽中屢屢奪魁。二、以“優(yōu)美歌唱”為課題，在課堂中全面滲透聲樂教多年來，我始終以“優(yōu)美歌唱”為整體藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)和研究課題，全面提高學(xué)生的演唱水平。我經(jīng)?？匆恍┖铣?/p>
3、教學(xué)錄像帶或參加合唱指揮培訓(xùn)，專家老師在給我們進(jìn)行講課時多次提到訓(xùn)練合唱先訓(xùn)練聲音，確實(shí)如此，但聲音訓(xùn)練是一個長期的過程，僅靠我們在臨近比賽的時候抓一抓是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我?guī)У氖呛铣獔F(tuán)，那我在上課時就特別注重對學(xué)生的聲音訓(xùn)練，但要真正唱好合唱，音樂基本知識的學(xué)習(xí)也很重要，象節(jié)奏、音階、視唱等等。大家都知道音樂知識的教授是非常有難度的，枯燥乏味不說，一周兩節(jié)音樂課，這周會了往往下周又忘了，真是一件頭痛的事情。這就需要我們在教學(xué)方法和評價(jià)方式上下一些功夫，我想通過說說我在平常的音樂課中的教學(xué)基本流程，以此來和大家交流一下我在聲音訓(xùn)練和基本技能教
4、學(xué)方面采用的一些方法和策略。1?明確課堂常規(guī)與評價(jià)方式，確保教學(xué)質(zhì)量我始終有這樣一個觀點(diǎn)，良好的紀(jì)律是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，沒有好的課堂秩序，你講的再好學(xué)生亂糟糟的聽不進(jìn)去那也等于零。所以我在接一個新的班級的時候，第一、二節(jié)課都是用來訓(xùn)練課堂常規(guī)和統(tǒng)一評價(jià)方式的。我首先要向?qū)W生闡述我上課的規(guī)矩與評價(jià)方式，讓學(xué)生討論后舉手表決是否同意這些常規(guī)及評價(jià)方式，師生達(dá)成共識后，就要履行諾言。俗話說：“好的開始是成功的一半”，做好了這些前期工作，在我的課堂上很少有違紀(jì)現(xiàn)象，我根本不需要拿出太多的時間整頓紀(jì)律。這就為順利完成課堂教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。2.
5、聽音樂進(jìn)教室聽音樂進(jìn)教室是我們經(jīng)常用到的教學(xué)手段，我在這一環(huán)節(jié)是選取音樂課本中沒有，學(xué)生又感興趣的歌曲來進(jìn)行律動訓(xùn)練，比如中央電視臺少兒歌手比賽中的一些節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲等等。前一兩節(jié)課一般是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行律動，然后找舞蹈好的學(xué)生領(lǐng)舞，在基本熟悉音樂后采取全班學(xué)生輪流領(lǐng)舞，而且領(lǐng)舞的優(yōu)良等級還要由全體學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，我再記入平日表現(xiàn)的成績。這樣一來，不但激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，而且學(xué)生的節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)感、表現(xiàn)力等等都在潛移默化中得到了鍛煉，這一方法尤其適應(yīng)于那些平時沒有機(jī)會表現(xiàn)或膽小害羞的同學(xué)，學(xué)生也很有興趣。3?用問好歌學(xué)習(xí)音階我從
6、上課的問好歌開始就滲透了音階訓(xùn)練，我是根據(jù)一首幼兒歌曲改編的：（略）再給每一句配上一些簡單的動作，音階教學(xué)就這樣不知不覺的完成了，而且效果還很好。4.發(fā)聲練習(xí)統(tǒng)一聲音位置低年級的學(xué)生老師不特意訓(xùn)練一般不會用方法唱歌，他們一般就是聲音越大越好，要改掉這個習(xí)慣就要一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透。如果和孩子說那些非常專業(yè)的術(shù)語，象“要保持高位置”“豎起來，，等等這些，他們一般就糊涂了，既要讓孩子聽懂我們的話，又要讓他們達(dá)到我們的要求，你就要把音樂術(shù)語變成孩子能夠接受的話說，比如說：“你通常用什么唱歌?。俊焙⒆诱f“嘴巴”，我又說："嘴巴唱歌太普通了，老師會用眼
7、睛唱歌，信不信？”他們肯定不信，我就給他們示范，示范的歌曲我也是選學(xué)生學(xué)過的，又容易找到高位置的歌曲，象《詠鵝》或者是學(xué)生喜歡的動畫歌曲，例如《一個師傅仁徒弟》。找學(xué)生唱一唱，我再唱，通過對比和我的解釋，學(xué)生就會明白，哦，原來我說的用眼睛唱，是假想把嘴巴放到眼睛里去，感覺聲音從眼睛里出來，而且這樣唱出來的聲音很美，他就會積極主動的去學(xué)去感受，那也就是我們所說的高位置了。5.樂理知識教學(xué)由易到難，循序漸進(jìn)要唱好合唱，光有聲音是不夠的，樂理知識的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的，尤其是視唱練耳，在以上的發(fā)聲練習(xí)以后，我進(jìn)行的就是音階與練耳訓(xùn)練。孩子在一二
8、年級都會唱音階，但唱準(zhǔn)卻很難，我一般利用柯爾文手勢法教他們找準(zhǔn)音。在學(xué)生初步接觸音高的時候不要急于求成，慢慢的引導(dǎo)他們（舉例）。今年我接的三年級，他們按課本要求本學(xué)期要學(xué)會認(rèn)識五線譜上的音的位置，首先學(xué)的是
