創(chuàng)業(yè)教育的校企合作培養(yǎng)實(shí)踐探析

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1、創(chuàng)業(yè)教育的校企合作培養(yǎng)實(shí)踐探析［摘要］廈門理工學(xué)院發(fā)展定位于新型“親產(chǎn)業(yè)大學(xué)”，鼓勵(lì)高校創(chuàng)業(yè)教育的校企合作，注重企業(yè)參與的創(chuàng)業(yè)教育。其創(chuàng)業(yè)教育校企合作實(shí)踐模式包括?以校方主導(dǎo)的模式“創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展啟蒙計(jì)劃”和共同主導(dǎo)模式“校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班高校創(chuàng)業(yè)教育中校企合作面臨教育的企業(yè)功利性冃的與學(xué)校非功利性冃的的孑盾，雙方投入對(duì)創(chuàng)業(yè)教育中校企合作有大的影響。宜通過簽訂契約，校企合作主體地位平等、權(quán)利義務(wù)對(duì)等，增強(qiáng)合作的可能性和長期性，為規(guī)避校企合作雙方存在的功利性目的與非功利性目的的矛盾等問題提供了解決思路。［關(guān)鍵詞］創(chuàng)業(yè)教育；人才培養(yǎng)；校企合作；契約精神［中圖分類號(hào)］G642［文

2、獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1674-893X(2013)06?0072?03近年來，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育部的推進(jìn)，高校創(chuàng)業(yè)教育正在積極發(fā)展，國家政策支持創(chuàng)業(yè)教育中的校企合作。2010年5月5口，教育部印發(fā)T《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》(教辦［2010］3號(hào))?！兑庖姟分赋?，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式；支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高索質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。2012年8月1日，教育部印發(fā)了《普

3、通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》（教高廳［2012J4號(hào)）?！痘疽蟆窂?qiáng)調(diào)，各高校要“充分利用校內(nèi)外資源，依托校企聯(lián)盟、科技園區(qū)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化器、大學(xué)生校外實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)基地等，開展學(xué)習(xí)參觀、市場調(diào)查、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)創(chuàng)辦等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”。高校不再僅僅是產(chǎn)生工程師、律師、醫(yī)師、教師等的專業(yè)人才的搖籃，更要培養(yǎng)岀具有創(chuàng)新理念的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才［1］。本文將以廈門理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的校企合作實(shí)踐為主，探索契約精神這一鮮明的現(xiàn)代企業(yè)特征如何在校企合作的創(chuàng)業(yè)教育中產(chǎn)牛積極作用。廈門理工學(xué)院發(fā)展定位于：根植廈門，服務(wù)海西，面向全國的新型“親產(chǎn)業(yè)大學(xué)”。學(xué)院在學(xué)生

4、培養(yǎng)上，積極構(gòu)建以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導(dǎo)向的實(shí)踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)休系；重在培養(yǎng)綜合索質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和國際化視野的高級(jí)應(yīng)用型專門人才［2］。其親產(chǎn)業(yè)大學(xué)的建位就是鼓勵(lì)高校創(chuàng)業(yè)教育的校企合作。注重企業(yè)參與的創(chuàng)業(yè)教育，為高校創(chuàng)業(yè)教育中的人才培養(yǎng)提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的社會(huì)化基礎(chǔ)，為校企合作人才培養(yǎng)提供一個(gè)具體的方向。一、校企合作的主要模式廈門理工學(xué)院與之合作的企業(yè)具有相対的廣泛性和不確定性。本文以校企合作屮的主導(dǎo)者為參照，總結(jié)廈門理工學(xué)院現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)教育屮比較具有典型意義的校企合作模式。（-）校方主導(dǎo)模式：“創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展啟蒙計(jì)劃”“創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展啟蒙計(jì)劃”是廈門理工學(xué)院大

5、學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育支持計(jì)劃的一個(gè)重耍組成部分，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，由學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)發(fā)起。2009年4月28口，廈門海投新陽開發(fā)公司、廈門高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心、廈門市企業(yè)投融資促進(jìn)會(huì)3家單位與廈門理工學(xué)院學(xué)院簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，并聘請(qǐng)了30多位企事業(yè)單位精英為大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”。該計(jì)劃木著“創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)”的［收稿日期］2013-08-12；［修回日期］2013-11-21［作者簡介］李琛（1982-）,男，土家族，湖北咸豐人，廈門理工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園實(shí)習(xí)研究員，碩士，主要研究方向：創(chuàng)業(yè)教育；張冬梅（1993-）,女，山西運(yùn)城人，廈門理工學(xué)院本科牛，主要研究方向：創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展

6、.宗旨，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力為目的，主要由“企業(yè)家大講堂”“青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)家培訓(xùn)沙龍”“創(chuàng)新?創(chuàng)意?創(chuàng)業(yè)一企業(yè)家導(dǎo)師制精英計(jì)劃”等教育培訓(xùn)方式組成。就校企合作創(chuàng)業(yè)教育的角度來看，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索：一是在形式上，除以往創(chuàng)業(yè)教育外新添加了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃點(diǎn)評(píng)、一對(duì)一指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。大范圍的宣講和小范圍的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃指導(dǎo)、面試指導(dǎo)等相結(jié)合，保證使真正有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生得到全方位輔導(dǎo)。二是在覆蓋面上，從企業(yè)參與度來看，企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的引入的數(shù)量不斷增加（從30位到100位）和層次不斷豐富（涵蓋多個(gè)行業(yè)大屮小型企業(yè)的企業(yè)家），社會(huì)影響力不斷加大。三是為促進(jìn)創(chuàng)

7、業(yè)青年間經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)交流，深入知名企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及調(diào)研，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)校積極引入KAB、YBC等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)企業(yè)家導(dǎo)師，“KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部訓(xùn)練營”以及“諾基亞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃”等，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的企業(yè)家導(dǎo)師隊(duì)伍的合理性和廣泛性?！皠?chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展啟蒙計(jì)劃”在鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，傳遞企業(yè)家精神，構(gòu)建和諧社會(huì)方面做出了積極努力，以較為系統(tǒng)的教育和實(shí)踐引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是校企合作中最容易實(shí)施，同時(shí)也是大學(xué)生收益面最廣的形式之O(-)共同主導(dǎo)模式：校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班廈門理工學(xué)院首屆