徐純林任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、能積極參與課改，積極參加各類培訓，不斷完善自我。2、與時俱進，教學手段多樣，能運用多媒體手段豐富課堂教學。1不善于把自己的教學反思上升到理論層面。2、不夠有毅力有耐心。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1.網(wǎng)絡(luò)學習提供了更寬廣的舞臺。2.學校開展校本培訓，每個學期都會組織要求教師參加各種教研活動，以及網(wǎng)絡(luò)培訓和公需課的培訓，提高專業(yè)水平及教學業(yè)務(wù)能力。1.學生兩級分化明顯，教學難度大。2.學校同一階段的舉行的各種活動太多，很難專心做好每一活動。二、我的對

2、策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1.不斷學習新課標的理念，并大膽地運用到自己的教學實踐中。2.認真?zhèn)湔n，備課做到既備教材也備學生還備自己，課后寫好反思.3.多與同備課組的老師討論交流教學上的問題。4.多和學生溝通，走進學生的心理，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。1.教學有點惰性。2.課堂中的教學用語不夠風趣幽默，評價語言不夠豐富。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1.積極參加網(wǎng)絡(luò)進修，豐富專業(yè)知識、開拓視野。2.堅持集體備課，集思廣益，突出重點，突破難點。課后及時總結(jié)，反思教學的問題。3.每節(jié)課都有意識豐富教學形式，吸引學生的學習注意力。

3、4.常與學生溝通，促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，端正學習態(tài)度，調(diào)動學生的學習積極性。1.活到老，學到老。2.學生的知識面廣闊，與時發(fā)展，要求老師要不斷改進自己的教學方式，讓自己的課堂變得高效。