以賞促學(xué)，提升孩子音樂素養(yǎng)-論文.pdf

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1、熬海探～蹊高音樂素養(yǎng)。于是，我在教室里開設(shè)了出借的方法獎勵學(xué)生。使學(xué)生在快樂中一、營造多種氛圍，拓展“賞識墻”：凡是上課認(rèn)真、或是積極學(xué)習(xí)，提升其音樂知識。賞識評價(jià)途徑參與音樂活動、或是今天進(jìn)行了自我展三、搭建多種平臺，提高(1)優(yōu)點(diǎn)卡記錄點(diǎn)滴進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)示的學(xué)生，都能將自己的名字貼到“賞學(xué)生音樂素養(yǎng)卡是對孩子優(yōu)異表現(xiàn)或取得進(jìn)步的一種識墻”上，而學(xué)期結(jié)束時，賞識墻上出肯定，在音樂教學(xué)中，我常常給課堂上現(xiàn)名字多的孩子還能獲得音樂免考的資(1)教室小舞臺：孩子其實(shí)都是有突出表現(xiàn)的孩子撰寫優(yōu)點(diǎn)卡，記錄他格。于是，課堂上，再也沒有了講話、打喜歡表演的，為了滿足他們自我展示的們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

2、如：今天課堂上老師聽鬧的現(xiàn)象，哪怕是面對相對比較枯燥的欲望，我把每節(jié)課前五分鐘作為“精彩到了你優(yōu)美動聽的歌聲，真好聽!老師音樂知識、技能的練習(xí)，孩子們也能積時刻”，讓學(xué)生在教室的小舞臺展示自相信，如果你能繼續(xù)認(rèn)真練習(xí)，一定會極思考。己學(xué)習(xí)音樂的成果：可以是演唱課堂教成為班中的小百靈。加油哦!??正是授的歌曲，可以用打擊樂器為歌曲進(jìn)行二、采用多種方法激勵，激一張張充滿真情的優(yōu)點(diǎn)卡，點(diǎn)燃了孩子伴奏，也可以表現(xiàn)自己所學(xué)的樂器，當(dāng)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣認(rèn)真學(xué)習(xí)的激情，鼓勵了他們努力學(xué)習(xí)動聽的歌聲在教室里飄揚(yáng)，當(dāng)悅耳的琴的熱情。(1)體態(tài)鼓聲在教室里回蕩時，孩子們收獲的是學(xué)(2)成果袋勵：非言語

3、性的習(xí)的成功與快樂，同時，一個,Jvl,的五承載點(diǎn)點(diǎn)成果。以賞促學(xué)，提升“贊揚(yáng)”是語言分鐘，一個小小的展示舞臺，提高了學(xué)我們?yōu)槊總€孩子交流的輔助形生對音樂的感受與表現(xiàn)能力。孩子音樂素養(yǎng)頒發(fā)了一個“快式，在教育活動(2)學(xué)校大舞臺：學(xué)校每年的藝樂成果袋”，在中具有獨(dú)特的作術(shù)節(jié)更是成為了孩子們自我表現(xiàn)的大舞這個快樂的口袋龔衛(wèi)芳用。一個輕微的臺，在藝術(shù)節(jié)中，我們開展了“最美小里，孩子們可以手勢就足夠把一歌手”“最美民樂手”“最美西洋樂手”放入自己學(xué)習(xí)的個信息傳送給學(xué)等評比，有同樣音樂愛好的小伙伴們聚感悟，可以放生，哪怕只是一集到一起，互相切磋技藝，通過這樣的人取得的優(yōu)點(diǎn)摘要：-fi'

4、]常說，你想讓孩子個小小的“暗示”學(xué)習(xí)、交流、評比不但讓孩子增強(qiáng)了繼卡，在一段時間成為怎樣的孩子，那么，你就怎樣去贊或一個“眼神”續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，同時也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)了后，我們進(jìn)行成美孩子。我們說，只要我們合理運(yùn)用賞也能讓學(xué)生感受小小音樂家夢想。果展示、交流，讓識評價(jià)方式，讓孩子在我們的肯定中樹到老師對她的鼓(3)比賽大世界：為了不斷提升孩子們互相間看立信心，讓孩子在我們的贊美中努力學(xué)勵與贊揚(yáng)。孩子的音樂技能，我們常常利用市各類一下自己取得的習(xí)，讓孩子在收獲成功中感受快樂，那(2)言語鼓文藝比賽組建藝術(shù)團(tuán)隊(duì)：舞蹈隊(duì)、合唱成果，這些平時么孩子一定會愛上我們的音樂，同時，他勵：就是對學(xué)

5、生隊(duì)、器樂隊(duì)、表演隊(duì)等，通過排練、訓(xùn)可能沒在意的進(jìn)們自身的音樂素養(yǎng)也一定能得到更大的參與音樂活動的練，孩子的表演水平有了很大的提升，對步、收獲在這一提高。表現(xiàn)不是簡單地音樂的感悟、表現(xiàn)能力也有了很大的提刻被呈現(xiàn)出來，大關(guān)鍵詞：拓展；途徑；激發(fā)；興趣；從對與錯中進(jìn)行高，在一次次的比賽中，通過大家的刻大激勵了孩子繼提高；素養(yǎng)判斷，而是在給苦練習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，我們也一次次取得續(xù)學(xué)習(xí)的信心。予口頭語言的鼓了優(yōu)異的成績，2012年，器樂隊(duì)、舞(3)賞識墻勵同時，適當(dāng)?shù)牡戈?duì)都獲得市文藝匯演一等獎，2013展示每個成功。穿插點(diǎn)評。年合唱隊(duì)、表演隊(duì)排練的節(jié)目再次在市教室賞識墻：讓(3)實(shí)物鼓文藝

6、匯演中獲得了一等獎的好成績，成每一面墻壁都會勵：就是充分運(yùn)績的取得讓孩子們在音樂的世界里品嘗說話，是學(xué)校校用課堂教學(xué)中用到了成功的快樂，也極大提高了學(xué)生的園文化的一個重的實(shí)物或者替代音樂表現(xiàn)力，感受力等音樂素養(yǎng)。要組成部分，作物對學(xué)生進(jìn)行適只要我們合理地運(yùn)用賞識評價(jià)方為音樂老師就應(yīng)當(dāng)?shù)莫剟?，以此式，讓孩子在我們的肯定中樹立信心，讓該抓住這一機(jī)表示對他們的賞孩子在我們的贊美中努力學(xué)習(xí)，讓孩子遇，讓更多的藝識，比如在低段在收獲成功的過程中感受快樂，那么孩術(shù)孩子能在校園學(xué)生中可以用五子的音樂素養(yǎng)也一定會在我們的賞識中的墻面文化中看角星、小紅旗、小得到提高!見自己的身影。紅花等表示獎以

7、此來激勵他們勵，在中高段則(作者單位：江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)更好地學(xué)習(xí)，提可以用音樂器材小學(xué))鷺蹈47