任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(1).docx

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1、一、自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ優(yōu)勢1、熱愛教育事業(yè)。勢1、做事不能持之以恒。2、有多年的教學(xué)經(jīng)驗。2、有好的想法不能及時記錄總結(jié)。3、頭腦靈活，善于學(xué)習(xí)別人長處。3、得過且過。4、做事細(xì)心、條理清楚。5、工作踏實認(rèn)真。4、有時不能很好處理個人情緒和工作關(guān)系外部Ｏ機遇（慶幸條件）Ｔ威脅（挑戰(zhàn)）（環(huán)境）1、學(xué)校高度重視，學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會較多。2、研討多，指導(dǎo)多。1、學(xué)生基礎(chǔ)差。2、學(xué)生行為習(xí)慣差。3、家長不夠重視。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）1、充分利用國培學(xué)習(xí)平臺加強學(xué)習(xí)。Ｓ——停1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達。2、對工作充滿激情。2、每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都

2、能積極爭取參加。3、見賢思齊。3、“高效課堂”在學(xué)習(xí)實施。1、學(xué)?，嵥槭绿?，不能專心。4、努力工作，愉快生活，積極調(diào)整心態(tài)。1、忙于日常事務(wù)，缺2、危機感增強。乏教學(xué)理論學(xué)習(xí)。3、深感知識儲備不足。（劣勢）2、惰性較強，進取心不足。3、，離“科研型”教師差的很遠。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）