試論游戲法在初中體育新課標中應用

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試論游戲法在初中體育新課標中應用　　中圖分類號：G807文獻標識：A文章編號：1009-9328（2013）10-000-02摘要在中學體育新課標的要求下，合理的運用體育游戲，能夠激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習體育的積極性，讓學生在輕松的環(huán)境中掌握到體育動作技術。同時在游戲中學習體育知識，有利于培養(yǎng)學生的精神和優(yōu)秀品質。關鍵詞游戲法初中體育運用新課程的基本要求就是讓學生在輕松快樂的環(huán)境中發(fā)展自己的個性，讓學生能夠快樂的成長。然而游戲具有活躍氛圍的作用，深受學生的喜愛，因此，在體育教學的過程中運用游戲能夠起到較好的效果。一、游戲在體育教學中的作用新課改的目標主要是堅持以體育運動為基礎，并且兼顧多種的教學目標。在初中的體育教學課堂中不斷融入游戲活動，能夠達到全面教學的目標。讓學生在參與的過程中，不斷提高運動技能、心里素質。在一定程度上能夠充分反映學生的身體發(fā)展狀況和運動技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（一）提高學生學習的興趣和積極性8 目前，很多初中教師在心里上并不是很重視體育教學，導致在教學的過程中出現懶散的現象。一般在體育教學的過程中，最初的準備活動都是讓學生選擇慢跑幾圈，采用的都比較單一的技巧活動；很多在課堂的最后階段也只是簡單的點名解散，這些單一的學習形式無法激發(fā)學生學習的興趣，甚至還會讓學生在心理上產生反感。然而如果在教學過程中，插入一些有趣的游戲，不但可以激發(fā)學生學習的興趣，還能夠起到活躍課堂的作用。比如說：在進行籃球進球教學的時候，可以安排學生進行“運球接力比賽”等活動，讓學生能夠在比賽的過程中感受到體育的趣味性，進一步提高體育教學的質量。（二）提高學生體育活動能力和適應能力一般體育游戲都要求具有一定的團隊協(xié)作和溝通能力，比如說：走、跑、跳、投等活動。如果在體育教學的過程中融入這些游戲，有利于提高學生團隊協(xié)作和溝通的能力。但是在運用游戲教學的時候，需要充分掌握學生基本情況和耐力條件，然后再采取合適的方法策略。通過運用這種教學方法能夠全面提高初中學生速度、力量、耐力等身體素質，提高他們的綜合能力，讓他們的記憶和思維得到有效的發(fā)展，讓他們能夠更好的適應社會的外界環(huán)境。二、如何將游戲更好的融入到體育教學中（一）根據教學環(huán)節(jié)的實際情況，選擇合理的游戲方式8 體育游戲的特點讓其在體育教學的過程中具有較大的發(fā)展空間，有利于提高體育教學的質量，達到新課程規(guī)定的標準。其中體育課程在每個部分都具有不同的特點，我們便應該堅持具體問題具體分析的原則，根據每個環(huán)節(jié)的具體特點，選擇不同的游戲方式。1.開始游戲，激發(fā)興趣在體育教學剛開始的時候，采取合適的教學方法，提高學生學習的興趣和積極性，促進其快速投入到體育課堂中。比如說：在體育教學的過程中，可以采取反口令練習、聽覺練習、視覺練習等體育游戲活動。這些活動形式都比較簡單，學生容易接受，能夠快速進入學習狀態(tài)。當學生以飽滿的熱情投入到學習中時，能夠有效提高體育課堂的教學質量。2.變化游戲方式，奠定基礎進入體育課堂教學的準備階段，主要是為了讓學生身體的各個部分為接下來的運動做好準備。在這個時候，便可以讓學生接觸一些簡單的游戲，為接下來深入課堂教學奠定堅實的基礎，多樣化的教學方式，有利于促進學生朝著健康穩(wěn)定的方向發(fā)展。例如：可以選擇上下傳球、左右傳球、擊打活動目標等游戲活動，讓學生能夠快速進入課堂學習狀態(tài)，為體育實踐教學做好準備。3.豐富課堂，提高技能8 體育實踐教學在體育教學過程中占有非常重要的地位，有利于提高學生的技能和學生的身體素質。在這個階段，應該滿足教學的實際需要，選擇科學合理的游戲形式，不但可以讓學生快速掌握體育動作，而且還能夠起到活躍課堂氛圍的作用。例如：在短跑教學過程中，可以采取：接力賽和相互追趕游戲；在球類教學過程中，可以采取：接力傳球、對抗競爭、繞物游戲等。通過這些活動，能夠讓學生在競爭的過程中提高體育技能。同樣，在其他體育教學過程中，都可以選擇與之相似的游戲，以此來激發(fā)學生的學習體育的興趣。4.調節(jié)氛圍，放松身心在體育課堂接近尾聲的時候，老師便需要組織學生逐漸恢復到安靜的狀態(tài)，讓學生的身心能夠得到有效的放松，避免因為動作量過大出現肌肉酸楚的現象。最后結束時，同樣選取一些較為放松的運動方式，能夠減少大腦運動神經的興奮度，讓學生的身體器官能夠得到有效放松。例如：在田徑課即將結束的時候，可以組織學生進行“鄰近數字組合”的游戲，就是讓所有的學生圍在一起，然后由老師說數，隨后被叫到的學生快速將自己鄰近數字的學生抱在一起，如果出現錯誤就會淘汰。這個游戲不僅能夠提高學生反應的靈敏度，同時還可以讓學生感到體育學習的快樂。（二）采取合適游戲活動在體育教學過程中選擇合適的游戲具有非常重要的作用。充分利用體育游戲的特點，提高體育教學的質量，但是在這個過程中需要注意到一下幾個問題：8 1.立足體育學習基礎作為農村體育教師，首先應該認識到體育游戲的重要性，并且將其作為一種輔助教學的重要手段。為了提高體育教學質量，完成制定的教學目標，便需要有針對性的選擇游戲內容，同時這些教學內容必須與實際農村體育教學要求有非常密切的關系。體育教學需要將教學目標放在重要的位置上，結合農村學生的實際情況，選取合適的游戲方式，進一步提高體育課堂的教學質量。2.立足安全，講究科學教師在選擇游戲的時候，一定要考慮到學生之間身體素質存在的差異性。再根據實際情況由淺入深，循序漸進，確保學生在游戲過程中的安全。因此，老師在選擇游戲方式的時候應該做到和學生的實際情況保持一致，這樣才有利于學生更好的投入到體育游戲活動中，以便達到預期的教學目標。除了選擇合適的游戲方式外，還應該注意游戲場地和器材設備的選擇。每次在游戲之前老師都要仔細檢查相關設施，減少安全隱患，避免出現安全事故?！　?.立足學生，務求創(chuàng)新8 在新課標的背景下，堅持以人為本的原則，讓學生充分自主能動性，以便提高學生的身體素質。在游戲的過程中，老師應該盡可能的讓學生進行自主學習活動，將以前較為死板的規(guī)矩靈活運用到體育游戲中，給學生足夠自由發(fā)揮的空間，以便提高學生的創(chuàng)造性。在教學的實踐過程中，應根據具體要求，改變游戲的內容，提高學生學習的積極性，從而達到體育游戲的目的。在體育教學中滲透游戲教學法有利于提高學生學習的興趣，從而讓學生在學習的過程中，達到鍛煉身體的目的。科學合理的運用體育游戲，有利于促進學生熟練的掌握體育技能。然而作為體育教師，便應該充分了解每個學生的實際情況，然后合理利用這些條件，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。讓學生在體育課中能夠充分發(fā)揮主觀能動性，最終提高他們的綜合素質。三、在教學中運用體育游戲應注意的問題（一）靈活的選擇有趣味性的游戲老師在選擇游戲的時候，應該將游戲的動作、情節(jié)、規(guī)則和組織方法都了解清楚，然后再根據學生的實際身體情況、認識能力做出與之相適應的選擇，才能夠激發(fā)學生學習的興趣。為了讓學生更好的接受體育游戲，教師應該靈活的改變游戲規(guī)則。在田徑運動的教學過程中，可以通過創(chuàng)設一些合適的情境，比如說：在競賽短跑時，可以創(chuàng)設“奔向月球”的情境以及“喊號追人”等；如接力賽跑又可以分為迎面接力、往返接力、分段接力等不同的方式。在這些教學過程中，教師還可以創(chuàng)設“通過障礙”、“跳繩跑”等一些特別的接力方法，來靈活指導教學。8 （二）針對性的選擇較為安全的游戲不管任何時候，老師都要避免選擇容易傷害學生以及超過學生可承受運動量的游戲。在每一個游戲之前，老師都要對相關器械設備進行仔細檢查，避免在游戲的中途出現損傷現象。因此，作為老師應該根據學生的實際情況選擇難度合適的游戲內容。（三）選擇的游戲要滿足教學條件在選擇游戲時，不能夠只考慮形式和內容上具有吸引力，還應該考慮在實際教學過程中是否具備可行性，比如說：“越野CS戰(zhàn)”等，如果在體育課堂教學中實施這種游戲的話就顯得不切實際。老師在組織游戲之前，應該對學生講明游戲規(guī)則，有不清楚的情況再讓學生提出來，老師再進行講解；但是在游戲過程中，如果出現違紀的現象便要及時制止；同時在游戲過程中，當老師發(fā)現有身體不合適的同學時，便要及時調整游戲的運動量和強度。在體育教學過程中滲透游戲，有利于提高體育教學的教學質量；同時在體育教學過程中，學生在規(guī)定的范圍內進行創(chuàng)設行的活動，有利于提高學生的創(chuàng)設能力。參考文獻：[1]俞云燕，楊莉敏.體育游戲在體育課教學中的運用及其注意點[J].內蒙古體育科技.2010（02）.[2]8 羅文娜.論體育游戲在體育教學中的重要性[J].體育世界（學術版）.2011（08）.[3]高維山.妙用體育游戲提升體育教學品位[J].新課程研究（基礎教育）.2009（08）.8