《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì)1　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、理解和掌握文中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義與用法。　　2、了解莊周及他的哲學(xué)思想，準(zhǔn)確把握文章的思想內(nèi)容?！　?、通過(guò)自讀培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀和理解文言文的能力，使學(xué)生懂得“山外有山，天外有天”的道理。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1、重點(diǎn)理解“涇流、涘、望洋向若、少、輕、殆、大方之家”等詞語(yǔ)?！　?、整理和歸納“焉、于、而”等詞語(yǔ)的意義和用法?！　?、了解“非……則……”和“見……于……”兩種固定句式?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　1、借助語(yǔ)境推斷

2、文言詞語(yǔ)的意義。　　2、理解河伯對(duì)海神若的那番感嘆?！　〗虒W(xué)方法：　　1、朗讀法。課文篇幅短小，文字淺顯，宜于以讀帶講?！　?、問(wèn)答法。以有針對(duì)性的問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維。近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　3、探究拓展法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《莊子》中有關(guān)篇目。開拓視野，更深入了解莊周及他的哲學(xué)思想?！　〗叹邷?zhǔn)備；　　多媒體CAI課件　　課

3、時(shí)安排：一課時(shí)　　教學(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入新課：唐朝詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》中有“欲窮千里目，更上一層樓”。說(shuō)的是想要窮盡目力遙望千里，還需再登上一層高樓。給我們的啟示是“山外有山，天外有天，站得高才能看得遠(yuǎn)。如果做井底之蛙，沾沾自喜，驕傲自滿，只會(huì)貽笑大方?！　《?、介紹莊子：　　1、介紹莊子生平。（借助幻燈片）　　2、《史記》中記載莊子與楚威王使臣的對(duì)話（幻燈片），初步把握莊子這一人物形象，初步體會(huì)莊子精神?！　∪?、研習(xí)新課；　　1、齊讀課文、正音釋義?！　r(shí)：時(shí)節(jié)、時(shí)令灌：注入河：黃河涇：jīng暢通無(wú)阻的水流兩涘渚崖之間：sì水邊zhǔ水中的小塊陸地　　望洋向若而嘆：仰視

4、而望的樣子海神名少：小看。輕：輕視　　難：nái難以、窮：盡　　旋：掉轉(zhuǎn)殆dài危險(xiǎn)近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　2、分析課文：　　　　　　提問(wèn)：河伯為什么洋洋自得，欣然自喜？　　明確：“秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬?！焙硬鎸?duì)黃河的廣闊，覺(jué)得天下之美為盡在自己這里，因此欣然自喜?！　√釂?wèn)：河伯后來(lái)為何又望洋而嘆呢？

5、　　明確：河伯“順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端?！泵鎸?duì)波瀾壯闊，無(wú)邊無(wú)際的大海，他深深的認(rèn)識(shí)到了自己的渺小，所以望洋而嘆?！　√釂?wèn)：河伯面對(duì)波瀾壯闊的大海是如何自責(zé)的？　　明確：河伯先引用俗語(yǔ)“聞到百，以為莫己若”來(lái)批評(píng)自己“以天下之美為盡在己”的狂妄自大，繼而說(shuō)自己曾經(jīng)不相信有“少仲尼之聞、而輕伯夷之義者”，現(xiàn)在親眼看到大海的無(wú)邊無(wú)際，才深深意識(shí)到自己目光的短淺，接著，發(fā)出了慨嘆“吾非至于子之門，則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家?！焙硬钌钫J(rèn)識(shí)到如果不是看到大海的寬廣，那自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)則永遠(yuǎn)也得不到改正，自己的淺陋將長(zhǎng)久的被大方之家所恥笑?！　?、給課文劃分層次：　　明

6、確：兩層：一寫黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。二寫河伯看到大海之后自嘆不如?！　∮脤?duì)比的方法寫河伯認(rèn)識(shí)的前后變化。（借助幻燈片）近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　4、讓學(xué)生找出古今異義、詞類活用、特殊句式、成語(yǔ)。　　明確：（借助幻燈片）　　古今異義：至于、河、面目、大方?！　≡~類活用：時(shí)、東、面、少、輕?！　√厥饩涫剑郝劦腊?、以為莫己若、我之謂也、

7、吾長(zhǎng)見笑于大方之家?！　〕烧Z(yǔ)：望洋興嘆、見笑大方。　　5、幻燈片展示：“焉、于、而”三個(gè)虛詞的用法。　　于是焉河伯欣然自喜語(yǔ)氣助詞，放在句中表停頓　　不入虎穴，焉得虎子疑問(wèn)代詞當(dāng)作“怎么、哪里”講　　焉今吾子又死焉兼詞，當(dāng)作“于此”講　　寒暑易節(jié)，始一反焉語(yǔ)氣助詞　　空囊橐，徐徐焉實(shí)狼其中語(yǔ)氣助詞用作形容詞詞尾　　于是焉河伯使旋其面目介詞當(dāng)作“在”講　　于至于北海，東面而視介詞引出行為的對(duì)象　　冰，水為之，而寒于水介詞表比較　　吾常見笑于大方之家介詞表被動(dòng)　　東面而視，不見水端連詞用在中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)之間