初探讓孩子贏在起跑線上

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1、初探讓孩子贏在起跑線上　　論文：幼兒自信心　　　　論文：自信心是成功的基石，是人的發(fā)展的內(nèi)在動力，是一種良好的心理品質(zhì)。因此，從小對幼兒進(jìn)行自信心的培養(yǎng)尤為重要。在日常生活和學(xué)習(xí)中，教師和家長必須要讓孩子多嘗試，不要輕易地否定，不要過度地溺愛；要多欣賞孩子，樹立孩子的自信；多尋找孩子的閃光點，讓孩子布滿自信；多創(chuàng)造自我展示機(jī)會，在一次次地嘗試、探索中，在感受體驗成功的基礎(chǔ)上，讓幼兒獲取自信心。　　今天的幼兒是21世紀(jì)的主人，新的時代對未來人才的需要是學(xué)前教育不可回避的挑戰(zhàn)。只有具有自信心和其他良好心理素質(zhì)的人，才可能適應(yīng)社會的發(fā)展。自信心是人堅信自己有能力克服困難

2、，取得成功的意志品質(zhì)?！毒V要》中明確指出：“要為每一位幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心?！鄙钪?，每個人的成長都不是一帆風(fēng)順的。面對困難迎接挑戰(zhàn)時，自信往往是獲得成功的重要條件。因此，從小對幼兒進(jìn)行自信心的培養(yǎng)尤為重要?！　　　∫弧⒉灰p率地否定孩子想要試的事　　　　孩子總喜歡做點超過自己能力的事情，我們不要輕率地否定孩子想要試一試自己能力的舉動，說些“你還小，做這還早呢”之類的話。讓孩子從成功的體驗中獲取自信。孩子好模擬，看到大人疊被子，也會自己學(xué)著疊小被子，我們也不要說“孩子你做這還早呢，等你再長大些再學(xué)吧，你還小，”只要教給他疊被子

3、的方法和在一旁做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就夠了，當(dāng)孩子第一次疊出并不方正的被子時，他會興奮地說：“我會疊被子了?！碑?dāng)幼兒實現(xiàn)了自己的愿看時，就會增強(qiáng)一份自信心。我們應(yīng)該格外留心孩子的“第一次”嘗試，這將是他人生道路上的良好的起步?！　　　《⒉灰^度地溺愛、包辦代替　　　　多年來的觀察我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會中的家庭教育存在著很多新題目，過度地對孩子保護(hù)是其中的現(xiàn)象之一。要知道孩子學(xué)習(xí)一種技能假如不給他嘗試的機(jī)會、學(xué)習(xí)的過程，孩子的能力是不會得到發(fā)展的。父母頻繁的剝奪他學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會,那么他的自信心也將越來越差?！　　　∪?、學(xué)會欣賞孩子，肯定孩子身上的每一個閃光點　　　　孩子由于年齡

4、小、生活經(jīng)驗缺少，缺乏自我評價的能力，所以輕易受暗示。他們的自信心最初是建立在別人的反應(yīng)上，總是通過別人的眼睛熟悉自己，依靠自己心目中的權(quán)威人物來評價自己，尤其是老師的欣賞。教師和家長的欣賞和積極的評價對孩子產(chǎn)生自信心至關(guān)重要，假如孩子以為自己討人喜歡并具有一定的能力，那他就會勇往直前并對自己布滿信心。因此，在日常的教育過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，用欣賞、信任、期待的眼光看待每一個孩子，用微笑、贊許的話來鼓勵幼兒。當(dāng)幼兒畫不好畫時，我們應(yīng)該對他說“你能畫好的”，由于當(dāng)我們以為他畫不好時，他就會變得自卑，而變得真的什么也畫不好了，我們鼓勵他“你能畫好的”

5、，他會有信心越畫越好。又如：我們班有個非凡調(diào)皮的孩子叫金天，能在午餐時，把同桌所有小朋友的飯菜統(tǒng)統(tǒng)打翻，能在洗手時把所有小朋友的衣服弄濕，還有一不順心就要往咬同學(xué)，經(jīng)常有家長向我們老師投訴?？墒怯幸惶煳覀儼鄟砹宋恍峦瑢W(xué)，由于是新來的，而且年齡是我們班最小的一位小女孩，小妞妞哭著鬧著想媽媽要回家，這時我發(fā)現(xiàn)他在給小妞妞擦淚，還邊擦邊抱著她說“不哭，勇敢些，等媽媽放工就會來接你的”。看到金天的這一舉動我表揚他是個有愛心保護(hù)小朋友的好孩子，可能是從沒受過表揚的緣故他反而跑開了?？墒菑倪@以后他變了，不但經(jīng)常幫助小朋友，還常幫助老師阿姨做事。原來他的心這么善良，他也需要老師

6、的欣賞、老師的鼓勵。欣賞孩子能給孩子帶來愉快的心情，有位教育家說過：“欣賞帶來愉快，愉快導(dǎo)致喜好，喜好帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就?！崩蠋熞朴诎l(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，給孩子以鼓勵和氣力，使孩子敢于相信自己的能力，能大膽的進(jìn)行創(chuàng)造、想象和活動。同時老師應(yīng)及時肯定、鼓勵孩子的每一個進(jìn)步和優(yōu)點，哪怕在成人眼中是微不足道的，我們都應(yīng)對它表現(xiàn)出和孩子同等的喜悅。如當(dāng)孩子哪怕畫了幾條彎彎曲曲的小線條時并興奮地叫“小飛機(jī)飛來了”時，我們千萬不要忽略了他的這份小小的成績，而應(yīng)該及時在看了他的畫后，開心的說“你真能干！”體驗到成功的愉快，他就會傾注全部熱

7、情和聰明才智，往爭取新的成功。這樣，在內(nèi)部和外部條件相互功能下，孩子的自信心就得到了發(fā)展。　　　　四、多創(chuàng)造自我展示機(jī)會，讓孩子體驗成功獲取自信　　　　幼兒是在實踐活動中逐步建立自信心的。因此，教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，積極開展活動，使每個幼兒都有動手、動腦、動口的機(jī)會，從中體驗成功獲取自信。對于一些自信心較弱的孩子，則給和更多地關(guān)注，為他們創(chuàng)造條件獲得成功，逐漸形成較強(qiáng)的自信心。孩子的內(nèi)心在閃光點的照耀下、在老師的鼓勵中得到了平衡和滿足。成功是培養(yǎng)幼兒自信的一把鑰匙,從這以后磊磊在各方面都有了很大的進(jìn)步，自信心也就增強(qiáng)了。　　綜上所述，自信心的樹立是幼兒身心健康發(fā)展的

8、一個重要方