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1、語文學(xué)科教學(xué)論文教給識字方法，讓孩子贏在起跑線上柘榮縣城關(guān)小學(xué)章琴香新課程標準規(guī)定:小學(xué)生在一二年級中，要認識常用漢字1600－1800個左右，其中800－1000個左右會寫。這就要求學(xué)生一個學(xué)期至少要學(xué)習(xí)200—250個生字。而一二年級學(xué)生的回生現(xiàn)象又特別嚴重，如何讓學(xué)生在有限的時間里多學(xué)一些生字呢？課標指出：?識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，
2、提高識字教學(xué)效率。那么，在學(xué)生識字的過程中，我滲透課改精神，擯棄以前的機械識記，大膽嘗試，讓學(xué)生百家爭鳴，百花齊放。我相信：不管白貓黑貓，能抓住老鼠的就是好貓。不管搞笑搞怪，只要能記住生字的就是一種識字好方法。在課堂中，我除了原有的加一加，減一減，猜謎語，加偏旁等方法外，我還嘗試著用到以下的識字方法。一、手舞足蹈——身體在說話用自己的身體來擺漢字，這是一種很潮的識記方法。就因為它潮，所以學(xué)生就容易把生字記下來。看到的忘記了，聽到的遺忘了，只有自己親身經(jīng)歷的，才會深深地停留在腦海中。用肢體來擺漢字造型
3、，需要孩子們動腦思考。當黑板上出現(xiàn)生字時，孩子的大腦就開始運作，思考著這些筆畫我該如何通過肢體展現(xiàn)出來。這時的大腦就要牢記每一個筆畫，然后大腦把指令傳送到肢體，肢體就會迅速的擺出造型，身體里的血液流動比平時快了許多，此時他們的記憶力也會比平時高出許多。初學(xué)“大”這個生字時，我先讓學(xué)生觀察，這個字的形狀好像什么?如果要你們用身體來擺這個造型，你會怎么做？我原以為孩子們擺不出來。沒想到學(xué)生只遲疑了兩三秒，就有人擺出了造型：把兩個手臂往肩膀方向伸平，（這是大的橫。）再把兩只腳向側(cè)方向邁開。（這是大的撇和捺
4、。）一個生動可愛的“大”字就出現(xiàn)在我們眼前了。當我把這種方法教給學(xué)生后，學(xué)生就舉一反三。學(xué)到“身”字時，一個學(xué)生說：“老師，我會用身體擺出這個字?！庇谑?，他側(cè)著身體，頭代表‘丿’，接下來的豎、橫折、橫、橫是身體；手臂下垂到第二個關(guān)節(jié)時往水平方向伸直，這是最后一橫；一只腳踢出來，這代表撇；另一只腳直立著，腳跟著地，這代表豎鉤。好形象的一個“身”字呀！而“看”字動作更為滑稽。伸出一只手，做出猴子遠眺的動作，就是“看”字。由此可見，抓住漢字特點，開展肢體語言識字，是一個有效的識字途徑。二、天馬行空——編故
5、事識記剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們的腦子里裝的永遠都是一些稀奇古怪的事物。沒有規(guī)律可找，也沒有章法可循。一下子要適應(yīng)天天面對漢字，這種抽象的符號，在學(xué)習(xí)過程中，很容易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。倘若帶著這種低落的情緒來學(xué)習(xí)，效率肯定會大大地降低。然而，他們卻愛聽故事，也愛講故事。動感的畫面會讓孩子們怦然心動，形象記憶永遠比抽象記憶更勝一籌。因此，我試著給漢字編故事，讓一個個漢字，變成一個個生動有趣的故事，永遠駐足在孩子們的腦海里。在教學(xué)《春到梅花山》的“寒”這個生字時，由于筆畫多，學(xué)生容易忘記，特別是中間的三橫兩豎，
6、更是云里霧里。因此，在學(xué)習(xí)時，我說：“‘寒’的寶蓋頭就像是房子的屋頂，一層被‘一’，兩層被‘一’，感覺一下夠不夠厚，于是伸進左腳‘丨’，再伸進右腳‘丨’，太冷了，再蓋上一層被‘一’，又太熱了，左手伸出來‘丿’，右手也伸出來‘﹨’，最后露出兩個眼睛‘：’必須要一上一下?！惫适潞唵魏糜?，學(xué)生一下子就會了，寫字時只要把故事講一遍，一個字就寫出來了，而且還不會寫錯。太神奇了。慢慢地，學(xué)生也喜歡上了給漢字編故事。在學(xué)習(xí)《識字6》的“牽”字時，學(xué)生編的故事是：一只大牛（上面一個‘大’字，下面一個‘牛’字）被一根
7、繩子牽走了（中間一個禿寶蓋）。把“星”說成了是紅‘日’‘生’出來的孩子。在編故事時，孩子們自己會思考，每一個字的主要筆畫象什么，怎樣編既和漢字有聯(lián)系又可以讓大家記得更牢固。當然，孩子的思維不一定都是正確的，甚至還有可能不合常理，可比起讓孩子把生字記下來，不合常理又怎樣呢？很有可能是一個科學(xué)家的誕生呀！三、巧用繪畫——圖中找生字課標指出：“讓學(xué)生喜歡漢字，有主動識字的欲望?！比绻皇菃螁我话逡谎鄣膶W(xué)習(xí)漢字，學(xué)生是不可能把這1800個字準確無誤的記下來的。只有帶上學(xué)生的興趣，讓他們自己主動識字、樂于識字
8、，讓識字教學(xué)變成為充滿樂趣的活動，讓課堂變成有聲有色、有滋有味的的樂園，效果才會顯現(xiàn)出來。大部分的孩子從幼兒園開始，就喜歡畫畫了。那么，我就從這個興趣出發(fā)，把畫畫運用到識記生字中來。在學(xué)習(xí)《好學(xué)的爸爸》時，“網(wǎng)”我就用了繪畫這個方法。先在黑板上畫了一張大大的網(wǎng)，外面用粗繩框起來，代表網(wǎng)的同字框，里面畫了許多交叉的繩子，代表里面的兩個叉叉。當我問學(xué)生：“你們能看出我畫的是哪一個字嗎？”學(xué)生回答：“是‘網(wǎng)’字?！薄盀槭裁词恰W(wǎng)’字呢？說說你們的看法。”學(xué)生立馬就把我的用意
