資源描述：
《初中數學教學中的“情感”教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、初中數學教學中的“情感”教育 【摘要】列寧說：“沒有人的情感就從來沒有也不可能有人對于真理的追求?！痹趯W校里的學習并不意味著機械地把知識從一個頭腦移到另一個頭腦里去，而是師生之間每時每刻都在進行心靈接觸。尤其是抽象化和邏輯性很強的數學而言，需要注入更多的精力，而在教育中融入情感，讓師生之間產生心靈上的撞擊，在增強教育效果和效率上具有重要的作用?！ 娟P鍵詞】初中數學；情感教育；實施方法 1情感教育的概念 情感教育是教育過程的一部分，它關注教育過程中學生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進學生的個體發(fā)展和整個社會的健康發(fā)展。即情感教育是使學生身心感到愉快的教育。情感教育是教
2、育過程的一部分，通過在教育過程中尊重和培養(yǎng)學生的社會性情感品質，發(fā)展他們的自我情感調控能力，促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性與人格特征，真正成為品德、智力、體質、美感及勞動態(tài)度和習慣都得到全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！ ?情感教育的意義 “感人心者，莫先于情”4。在教育中要達到預期的目標，就離不開情感教育因素在其中起作用。因為教學過程是知，情，信，意，行諸要素的變化發(fā)展過程。良好的情感有利于教育學生，為學生學習創(chuàng)造良好的學習氛圍。它能促使教師更多地發(fā)現學生身上的積極因素，發(fā)現學生的閃光之處，這樣有利于學生形成才能充分發(fā)展的
3、最佳心境，還可以加強師生間的情感交流，更能促使師生間的相互熱愛，使學生感受到愛的暖流，并在此基礎上提高教學質量?！ ?如何實施情感教育 3.1創(chuàng)設快樂的學習情境。一個輕松民主的學習環(huán)境，對于學生的數學學習，無疑是有很大的幫助的。通常一些學生會害怕數學，更害怕老師教數學，學習數學第一步便是營造良好的課堂氛圍，以消除學生對于數學的恐懼感?？梢栽O置一些情境。首先，問題情境的創(chuàng)設。中學生正處于對任何事物都倍感好奇的年齡階段，利用他們“好奇”的心理特點，以激發(fā)他們學習的興趣，老師可以根據這一特點大膽創(chuàng)設他們好奇的問題。例如：在學習內錯角、同位角時，老師在課前可以準備一些木棍，然后在上
4、課的時候，根據內錯角、外錯角、同位角的定義，讓學生做出不同的“角”4。這不僅使抽象的概念具體化了，還讓同學們動手具體操作，更加激發(fā)了他們的興趣，增強對于數學這一課時的記憶力和印象。其次，化枯燥為有趣。數學多為抽象化、邏輯性很強的、枯燥的一門學科，學生學習起來感覺無味，這也是會影響學生的學習興趣。在數學教學過程當中，可以借助多媒體或者教具的幫助，來吸引同學們的注意力。讓學生邊看邊畫邊做，用動態(tài)的方式掌握一些抽象化的數學知識，這樣既使學生學到了知識，又增加了趣味，也提高了學生動手動腦的能力。教師在授課過程中，可以盡量將課程變得生動、有趣，可以讓學生自己動手參與課程的學習，和老師一
5、起學習新課文。例如：在學習正方體這一板塊時，書上面有正方體的折疊過程，而在這種情況下，老師就可以發(fā)動學生自己操作。讓學生利用卡紙親自動手折疊，探究正方體的幾種平面展開圖，并選出疊得好的同學的作品展示給其他同學。這樣的方法，學生非?；钴S，積極性很高，學生們看到自己親自動手制作的正方體五顏六色，大大小小，非常興奮。學生在折疊的過程當中感受了正方體不同的展開圖，使得影響更加深刻，在做題的時候更容易聯想到平面圖的摸樣。通過創(chuàng)設情境，不但使學生始終處于熱烈尋求知識奧秘的情境中，還深化了知識，這個過程既是一次認知的訓練，又是一次情感的陶冶?！ ?.2良好的師生關系。熱愛學生，建立融洽的師
6、生關系。教師應當從思想、生活、學習上關心了解學生，建立良好的師生關系，使學生“親其師，信其道”。對待學生要一視同仁，培養(yǎng)優(yōu)等生，鼓勵后進生?！ ∮绕涫菍τ趯W習有困難的學生，由于學習差而自卑，作為老師不能歧視和挖苦他們，更多的應是給予激勵和幫助，傾注關愛，及時給予表揚，使他們的心態(tài)保持平衡。對于優(yōu)等生，要進行恰當的培養(yǎng)，不能滋長他們的驕傲心，要教會他們學會謙虛，并且?guī)椭鷮W習差的同學。讓他們體驗到學習和助人的快樂，使其成為更大的學習動力?！ ?.34體現教師的人格魅力。以身作則，是教師之所以為教師的一個重要原則。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神會對學生產生巨大而直接的影響。
7、教師板書的設計、儀表風態(tài)、語言表達的技巧等等，都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。例如，老師上一堂課，做了大量的準備，采用了活靈活現的多樣的教學手段，學生也會對此深有體會，看到了老師的努力，從老師身上看到了強烈的責任感，這對于學生的感染力是很大的，學生從心里對老師的欽佩油然而生，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。其次是老師要投入自己真實的情感，尊重學生、關心學生、熱愛學生。師生是平等的關系，老師尊重學生是做好學生思想工作的前提，教師尊重學生，學生也回尊重教師，雙方都會產生心理上的滿足，
