10《海燕》導(dǎo)學(xué)案

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1、9《海燕》導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、聯(lián)系時代背景、作者生平，學(xué)習(xí)象征手法及對比、襯托等修辭手法的運用及其作用。2、熟讀成誦，在誦讀過程中反復(fù)品味語言中蘊涵的感情。3、感受作品濃烈的革命激情。體會作品表達的思想感情，培養(yǎng)勇敢、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重難點】1、把握散文詩的優(yōu)美意境，培養(yǎng)閱讀鑒賞詩歌的能力。2、品味文章用詞的準確性，培養(yǎng)形象思維。3、認識文中描寫的海燕、海鷗、企鵝、海鴨、暴風(fēng)雨、閃電等的象征意義?！局R鏈接】象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感

2、情（被象征的本體）。作用：委婉曲折含蓄化抽象為具體形象可感【寫作背景】本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊，這篇散文詩被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、了解作者：高爾基（1868-1936），（）國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)作家、（）文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。1892年9月發(fā)表了他的處女作（），第

3、一部著名長篇小說《?，?高爾杰耶夫》，1906年最著名的長篇小說《　　　　》問世，代表作有自傳體三部曲《　　　》《　　　　》、《　　　　　　》。2、給加點字注音。翡（）翠飛沫（）膽怯（）呻吟（）掠起（）蒼茫（）3、讀自己喜歡的段落，讀完后并說明喜歡的原因。4、請給文章加一個副標(biāo)題，應(yīng)該怎樣加？?（）5、作者通過幾幅畫面來展現(xiàn)海燕形象的？海燕分別有什么不同表現(xiàn)？說說海燕是一個怎樣的形象？?6、給課文分段，概括段意。6、作者還寫了哪些景物？作用是什么？?【深入理解】1、文章開頭第一段對海面景物的描有啥作用？2、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？3、聯(lián)系時代背景，

4、說說文中描寫的景物各象征著什么？海燕-----大海--------海鷗、海鴨、企鵝------烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)------暴風(fēng)雨------【品味語言】判斷下列句子用了什么修辭方法？其作用如何？1、烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！昂谏拈W電”運用的修辭手法，精確、傳神地展現(xiàn)了海燕（）、（）的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的（），“高傲”賦予海燕以（）的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕（）、（）的姿態(tài)。2、風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。連用“（）（）（）”幾個動詞，還有“（）”，賦予狂風(fēng)（）

5、的性格和行為，寫出了風(fēng)的（）的氣焰。3、大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。修辭：（）作用：“（）”“（）”突出大海的巨大（）和強大（）。4、這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！修辭：（）（）（）作用：　“敏感的精靈”、“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”運用（）和（）的手法顯示了海燕的（）和（），說明無產(chǎn)階級革命者的高度的（）和敏銳的（）?！盀踉普诓蛔√枺堑?，遮不住的！”運用（）的修辭，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝（）。5、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。修辭：（）作用：以“歌唱”“沖向

6、”“迎接”等詞語，賦予波浪以（）的行為動作，突出了它積極主動的（）和樂觀勇敢的（）。6、狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。修辭：（）“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以（）的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢力的（）。7、暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！修辭：（）　作用：運用（）的修辭手法，以強烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的（）和（），強調(diào)了（）已近在眼前，（）可逆轉(zhuǎn)。8、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！修辭：（）　作用：表達了作者急切要求懲治腐惡的（），渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的（），召喚革命者奮起（）、搏擊（）、掙脫（）、贏得解放的（），肯定革命或

7、遲或早總會發(fā)生并將取得勝利的（）?！久鞔_主題】作者用（）手法，充滿激情地描繪了一個在暴風(fēng)雨中（），（），富有（）的海燕形象。鼓舞人們（）起來，投身革命的（）中，去迎接偉大的（）?！　炬溄由?】在每一個人的生活中，既有溫煦的愛和陽光照耀，也有各種各樣“暴風(fēng)雨”的考驗，面臨生活的暴風(fēng)雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？