張曉雪 《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設計

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1、《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設計口前鎮(zhèn)第一小學校張曉雪一、情境導入　1、幫我72變（舊知復習）：除法式子變形；分數(shù)與除法變形　2、獎勵聽故事：有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成兩塊，分給第一只小猴一塊，第二只小猴見到說：“太少了，我要兩塊?！焙锿蹙桶训诙K餅平均切成四塊，分給第二只小猴兩塊。第三只小猴更貪，它搶著說：“我要四塊，我要四塊。”于是，猴王又把第三塊餅平均切八塊，分給第三只小猴四塊。同學們，你知道哪只猴子分得的多嗎？（哪只猴子分得的多？讓學生發(fā)表自己的意見。）二、探究新知1、動手操作、形象感知出示操作提示：請同學們拿出三張相同形狀同樣大的正方形

2、紙，把每張紙都看作一個整體。動手折出平均分的份數(shù)2份、4份、8份，動筆把其中的1份、2份、4份畫上陰影，再把陰影部分重疊，比一比記錄下結(jié)論。2、觀察比較、探究規(guī)律（1）通過動手操作，誰能說一說圖中陰影部分用分數(shù)表示各是幾分之幾？（2）你認為它們誰大？請到展示臺上一邊演示一邊講一講。（3）既然這三個分數(shù)相等，那么我們可以用什么符號把它們連接起來？三只猴子分得的餅一樣多。聰明的猴王是用什么辦法來滿足小猴子們的要求，又分得那么公平的呢？同學們想知道有什么規(guī)律嗎？（4）小組交流：這三個分數(shù)的分子、分母都不相同，為什么分數(shù)的大小卻相等的？你們能找出它們的變化規(guī)律嗎？要求：有序觀察認真交流（5

3、）學生匯報討論情況。（6）啟發(fā)點撥。A．通過從左到右的觀察、比較、分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？B．分數(shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。這里“相同的數(shù)”是不是任何的數(shù)都可以呢？請舉例說明。板書：（零除外）C．你認為這句話中哪些詞語比較重要？（都、相同的數(shù)、零除外）（7）出示例題2：把和化成分母是12而大小不變的分數(shù)。出示自學提示：A、自己根據(jù)所學內(nèi)容完成書中76頁例題2，邊做邊思考要把他們化成分母是12而大小不變的分數(shù)，分子怎么變？變化的依據(jù)是什么？B、完成后小組交流自己的解題方法和依據(jù)。（8）討論：猴王運用什么規(guī)律來分餅的？如果小猴子要6塊，猴王怎么分才公平呢？（9）質(zhì)疑

4、。讓學生看看課本和板書，回顧剛才學習的過程，提出疑問和見解，師質(zhì)答疑。三、鞏固練習A．小試牛刀（包括基礎的填空和判斷題）B．大顯身手（包括解決問題、說出相等的分數(shù)、把下面的分數(shù)化成分母是12而大小不變的分數(shù)。）C．思維拓展四、小結(jié)同學們在這節(jié)課的學習中表現(xiàn)得很出色，說一說你有什么收獲或體會？