教學(xué)模式與評價(jià)模式改革綜述

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1、教學(xué)模式和評價(jià)模式改革綜述一、預(yù)期目標(biāo):深化以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式改革，通過項(xiàng)0教學(xué)、模擬仿真教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)＞』積極性,提高教學(xué)質(zhì)暈。幵發(fā)學(xué)生技能培養(yǎng)途徑,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)競爭力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能培養(yǎng)途徑多元化。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，設(shè)置項(xiàng)0課題，進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生了解企業(yè)是如何組織生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動(dòng)。二、驗(yàn)收要點(diǎn)：1.項(xiàng)口教學(xué)案例；模擬仿真教學(xué)案例；理實(shí)一體教學(xué)案例。2.通過教學(xué)模式改革的研討制定教學(xué)模式改革方案，對項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法的內(nèi)涵和實(shí)施方案進(jìn)行了解釋，并付諸實(shí)施。3.

2、選取了優(yōu)秀的理實(shí)一體化的教學(xué)案例，并且進(jìn)行了階段性教學(xué)效果的討論，總結(jié)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)了教學(xué)。4.選取了有掛案例教學(xué)、模擬教學(xué)的優(yōu)秀案例進(jìn)行了展示與推廣，并對實(shí)施成效進(jìn)行了反思。5.通過研討制定了評價(jià)模式的實(shí)施方案。6.對多元評價(jià)模式的實(shí)施過程以及效果進(jìn)行了總結(jié)。7.提取了評價(jià)模式的典型案例。三、總體說明教學(xué)模式的改革以工作過程為導(dǎo)向，以對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)為核心，在“專業(yè)教學(xué)”中，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、模擬教學(xué)，案例教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)現(xiàn)即通過與專家研討，設(shè)置項(xiàng)目課題，每一個(gè)項(xiàng)目對應(yīng)一個(gè)工作過程和目標(biāo)要求。通過循序漸進(jìn)的課題導(dǎo)入，通過改革，增強(qiáng)教學(xué)的針對性

3、和實(shí)效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。模擬教學(xué)的實(shí)現(xiàn)是在學(xué)校已有的實(shí)驗(yàn)沒備和軟件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，利用教學(xué)管理和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場管理系統(tǒng)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)行過程，形成企業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程。教學(xué)模式的改革努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位標(biāo)準(zhǔn)的對接，教學(xué)和生產(chǎn)的對接。幵展技能拓展活動(dòng)，進(jìn)行技能大比武，以賽帶訓(xùn)、賽訓(xùn)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的操作技能。建立“雙核心、三看重、四體系”的綜合評價(jià)模式（具體內(nèi)容見圖1）,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生思想品徳、社會(huì)交往教學(xué)模式和評價(jià)模式改革綜述一、預(yù)期目標(biāo):深化以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式改革，通過項(xiàng)0教學(xué)、模

4、擬仿真教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)＞』積極性,提高教學(xué)質(zhì)暈。幵發(fā)學(xué)生技能培養(yǎng)途徑,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)競爭力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能培養(yǎng)途徑多元化。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，設(shè)置項(xiàng)0課題，進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生了解企業(yè)是如何組織生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動(dòng)。二、驗(yàn)收要點(diǎn)：1.項(xiàng)口教學(xué)案例；模擬仿真教學(xué)案例；理實(shí)一體教學(xué)案例。2.通過教學(xué)模式改革的研討制定教學(xué)模式改革方案，對項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法的內(nèi)涵和實(shí)施方案進(jìn)行了解釋，并付諸實(shí)施。3.選取了優(yōu)秀的理實(shí)一體化的教學(xué)案例，并且進(jìn)行了階段性教學(xué)效果的討論，總結(jié)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)了教學(xué)。4.選

5、取了有掛案例教學(xué)、模擬教學(xué)的優(yōu)秀案例進(jìn)行了展示與推廣，并對實(shí)施成效進(jìn)行了反思。5.通過研討制定了評價(jià)模式的實(shí)施方案。6.對多元評價(jià)模式的實(shí)施過程以及效果進(jìn)行了總結(jié)。7.提取了評價(jià)模式的典型案例。三、總體說明教學(xué)模式的改革以工作過程為導(dǎo)向，以對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)為核心，在“專業(yè)教學(xué)”中，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、模擬教學(xué)，案例教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)現(xiàn)即通過與專家研討，設(shè)置項(xiàng)目課題，每一個(gè)項(xiàng)目對應(yīng)一個(gè)工作過程和目標(biāo)要求。通過循序漸進(jìn)的課題導(dǎo)入，通過改革，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。模擬教學(xué)的實(shí)現(xiàn)是在學(xué)校已有的實(shí)驗(yàn)沒備和軟件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上

6、，利用教學(xué)管理和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場管理系統(tǒng)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)行過程，形成企業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程。教學(xué)模式的改革努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位標(biāo)準(zhǔn)的對接，教學(xué)和生產(chǎn)的對接。幵展技能拓展活動(dòng)，進(jìn)行技能大比武，以賽帶訓(xùn)、賽訓(xùn)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的操作技能。建立“雙核心、三看重、四體系”的綜合評價(jià)模式（具體內(nèi)容見圖1）,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生思想品徳、社會(huì)交往能力、方法使用能力、專鼎技能水平?！半p核心”是指以職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為考核核心；“三看重”指在考核中看重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、看重職業(yè)發(fā)展、看重激勵(lì)作用；“四體系”包含文化素質(zhì)綜合考核評價(jià)體系、以專業(yè)技能和

7、職業(yè)能力為核心的專業(yè)素質(zhì)評價(jià)體系（專業(yè)基礎(chǔ)理論素質(zhì)課、專業(yè)技能素質(zhì)課）、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)、健康教育考核評價(jià)體系。U!、特色1.教學(xué)模式改革實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)是職業(yè)教育的教學(xué)改革方句，已經(jīng)得到普遍認(rèn)同。但受到諸多原因的限制，理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)施比較困難。我們通過“五步對接”，成功破解了這一難題。以化工單元操作和化工生產(chǎn)工藝搭建實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境與工作環(huán)境對接：以真實(shí)的尚位單元操作為載體，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，組織教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)的對接；每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)都以生產(chǎn)任務(wù)的形式下發(fā)，學(xué)生分組完成，小組成員根據(jù)自身的能力和特點(diǎn)，進(jìn)行不同崗位的分工、協(xié)作完成，

8、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目小組和崗位團(tuán)隊(duì)的對接；實(shí)訓(xùn)過程包拈任務(wù)布置、分析、實(shí)施、評價(jià)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程與工作