論新課改背景下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果

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1、論新課改背景下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果【摘要】傳統(tǒng)鴨架式灌輸模式下，只會(huì)令學(xué)生承擔(dān)過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力。而相互對(duì)比之下，新課改背景下的教學(xué)模式，主張凸顯學(xué)生主體適應(yīng)地位的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們的思維創(chuàng)新潛能，進(jìn)一步促進(jìn)他們身心全面化發(fā)展。由此，筆者決定結(jié)合已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探討究竟如何在新課改環(huán)境下提升初中政治課堂教學(xué)實(shí)效?！娟P(guān)鍵詞】新課改；初中政治；課堂教學(xué)；主體前言：初屮政治課程設(shè)置的核心意義，就是為今后學(xué)生全面化發(fā)展提供奠基作用。為了確保該類(lèi)課程教學(xué)效率能夠得以有機(jī)改善，盡快探討出富有針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)措施，顯

2、得尤為必要。一、傘面革新傳統(tǒng)教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體性新課改方針如今在我國(guó)得到全面性貫徹執(zhí)行，許多初中政治教師也開(kāi)始承受學(xué)生的主體適應(yīng)地位，愿意針對(duì)個(gè)人教學(xué)模式做出協(xié)調(diào)化整改。不過(guò)大部分家長(zhǎng)始終會(huì)盲目地將成績(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效判定的核心依據(jù)，使得教師在不自覺(jué)情況下開(kāi)展變相的填鴨式教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求難以得到迎合，思維也就深陷僵化境遇之中，造成當(dāng)下教學(xué)效果極為不樂(lè)觀(guān)的趨勢(shì)。面對(duì)這類(lèi)消極狀況，作為現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)化初中政治教師，要盡快革新理念，能夠確保在各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)屮尊重學(xué)生主體地位，并且聯(lián)合實(shí)際制定妥善化的教育目

3、標(biāo)。長(zhǎng)此以往，令學(xué)生輕松解讀各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)并養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后初中政治課堂教學(xué)效率有機(jī)改善，奠定基礎(chǔ)。二、構(gòu)建和諧的師生交流關(guān)系，令學(xué)生愿意投入更多的精力在學(xué)習(xí)上想要令學(xué)生能夠潛心地學(xué)習(xí)一門(mén)課程，首要要確保他們青睞講課教師，否則只會(huì)令他們逆反的心態(tài)持續(xù)蔓延。所以，教師有必要在課堂上下和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致化交流探討，爭(zhēng)取長(zhǎng)期維持彼此關(guān)系的親密和諧狀態(tài)，最終令學(xué)生愿意主動(dòng)投入到政治課程研究活動(dòng)之屮。第一，教師要公正平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并盡量多和他們溝通。想要做到這點(diǎn)，就必須預(yù)先令教師承認(rèn)其和學(xué)生人格上的平等

4、地位，唯獨(dú)如此，円后教學(xué)中冰可以保證對(duì)所有學(xué)生一視同仁，并且及時(shí)透過(guò)不同調(diào)査途徑了解每個(gè)學(xué)生狀況。第二，時(shí)刻營(yíng)造起和諧愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。一些寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能夠帶動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)情緒，令他們不管在課堂上遭遇任何難題都能夠奮勇向前。因此，日后初中政治教學(xué)，尤其是在道德和法制知識(shí)灌輸期間，要同步融入各類(lèi)容易令學(xué)生維持放松狀態(tài)的非智力因素，令他們形成積極且自由的情感狀態(tài)，保證今后愈加快樂(lè)的學(xué)習(xí)。第三，多正面激勵(lì)，少負(fù)面批評(píng)，穩(wěn)定學(xué)生自信心。教師的評(píng)價(jià)往往會(huì)對(duì)?W生產(chǎn)生較大的影響，如若評(píng)語(yǔ)足夠積極正向，

5、便會(huì)令學(xué)生投入更多的精力在初中政治知識(shí)學(xué)習(xí)上；反之，過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)話(huà)語(yǔ)，則會(huì)令學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)備受打擊，嚴(yán)重情況下便會(huì)長(zhǎng)期萎靡不振。因此，教師要注意沿用多元化的評(píng)價(jià)方式，多一些鼓勵(lì)贊揚(yáng)，即便是學(xué)生回答錯(cuò)了，也要結(jié)合其身心發(fā)展特征進(jìn)行委婉的糾正，力求令每個(gè)學(xué)生都能夠獨(dú)立正確的整理相關(guān)問(wèn)題答案。長(zhǎng)期下去，維持學(xué)生積極學(xué)習(xí)初中政治課程的主觀(guān)情緒，并提升他們處理各類(lèi)問(wèn)題的自信心。三、借助多元化教學(xué)引導(dǎo)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望客觀(guān)層面觀(guān)察認(rèn)證，初中政治課程內(nèi)容過(guò)于繁瑣單調(diào)，為了確保學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，教

6、師務(wù)必要在課堂上沿用多種教學(xué)引導(dǎo)方式，借此激發(fā)個(gè)體的長(zhǎng)久化研習(xí)欲望。（一）靈活地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，吸納廣大學(xué)生注意力想要及時(shí)獲取成功，就必須提前做好充分的過(guò)渡準(zhǔn)備工作。尤其是精湛的課堂導(dǎo)入，可以在較短的時(shí)間范圍內(nèi)吸納廣火學(xué)生的注意力，進(jìn)一步令他們維持在合理的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)之上。如今初中政治課堂中經(jīng)常沿用的導(dǎo)入方式，包括故事、音樂(lè)和案例導(dǎo)入，在彰顯優(yōu)質(zhì)化的新穎、啟發(fā)和趣味特性的同時(shí)，更可以激發(fā)學(xué)生無(wú)限的求知欲望，令他們靈活地思索和設(shè)想，為后續(xù)各類(lèi)新課程學(xué)習(xí)活動(dòng)介入提供保障。（二）實(shí)時(shí)地融入最新時(shí)事新聞闡明知識(shí)

7、點(diǎn)，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興致新課改背景下的初屮政治課程，保留較為強(qiáng)烈的時(shí)代特性，當(dāng)屮諸多內(nèi)容都和國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等，維持著縝密關(guān)聯(lián)。最為重要的是，許多初屮生都傾向子關(guān)注國(guó)內(nèi)外一系列重大時(shí)事新聞，經(jīng)常會(huì)在課間開(kāi)展深入性探討。面對(duì)此類(lèi)狀況，教師有必要注意在課堂上將課本知識(shí)和時(shí)事新聞?dòng)枰杂袡C(jī)融合，并以此作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，持續(xù)改善學(xué)生學(xué)習(xí)興致并順利提升教學(xué)效率。如在進(jìn)行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法課題內(nèi)容講解期間，第一要?jiǎng)?wù)便是引入學(xué)生普遍關(guān)心的食品安全問(wèn)題，包括劣質(zhì)大米、有毒奶粉等案例，經(jīng)過(guò)教師生動(dòng)化描述之后學(xué)生研究興

8、趣便會(huì)驟然提升，保證在激烈探討過(guò)程中理淸個(gè)人觀(guān)點(diǎn)并維持課堂氛圍的活躍程度。四、動(dòng)態(tài)化觀(guān)察校驗(yàn)學(xué)生情感狀況，并做出合理的評(píng)價(jià)學(xué)生的任何階段舉動(dòng)都必須引起教師的關(guān)注。為了愈加順利地激發(fā)初中生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的主動(dòng)性，教師應(yīng)該在細(xì)致化觀(guān)察認(rèn)證學(xué)生狀況基礎(chǔ)上，給予合理的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，令他們時(shí)刻體驗(yàn)到收獲成功的喜悅之情。畢竟一句正面評(píng)價(jià)的話(huà)語(yǔ)，能夠令學(xué)生重新樹(shù)立起樂(lè)觀(guān)和自信心態(tài)，進(jìn)一步在今后初屮政治課堂上自主和快樂(lè)性學(xué)習(xí)。這些工作都可以成為初屮生群體今后人生發(fā)展的關(guān)鍵奠