試談小學語文教學中電教媒體的運用

《試談小學語文教學中電教媒體的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

淺談小學語文教學中電教媒體的運用建湖縣第二實驗小學許友波［摘要］隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，多媒體技術迅速興起、蓬勃發(fā)展，已進入教育領域，并得到迅速的發(fā)展。勢不可擋的發(fā)展速度要求我們教師徹底地重新考慮教學方法。多媒體技術Z所以對教育領域有如此重大的意義，是由于多媒體技術本身具有許多對于教育、教學過程來說有著特別的特性與功能。電教媒體在語文教學中更能激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對知識的理解，提高學生的各種能力，也使我們的教學變得更加活潑、簡潔、明快。提高了課堂教學效率，從而實現(xiàn)了教學的優(yōu)化。我在語文教學中應用多媒體進行教學的體會，從以下幾方面對多媒體在語文教學中的運用進行論述：［關鍵詞］電教媒體語文教學在現(xiàn)代信息技術口益發(fā)展的今天，多媒體技術也越來越廣泛的運用于我們的課堂教學屮，尤其是在小學語文課堂教學屮，多媒體技術的運用，為優(yōu)化語文課堂教學創(chuàng)造了條件，注入了活力。一、創(chuàng)造良好的課堂氛圍小學生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。因此，這就決定了他們必然對直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。電教媒體的特點是圖文聲并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形彖生動的動感畫面，悅耳動聽的咅樂背景，能把學生帶進寬松愉悅的學習環(huán)境，從而為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，以此撥動學生的心弦，蕩起思維的火花，使學生以最佳狀態(tài)投入學習。如《草原》一課，我利用電教媒體再現(xiàn)課文的情境：草原一碧千里，到處翠色欲流，一只只悠閑的羊兒，仿佛朵朵白花的秀美景色，栩栩如生地展現(xiàn)在學生眼前,使學生進入一個有聲有色的動感畫面，仿佛置身于茫茫大草原。這樣，情隨境生，學習的興趣立刻被激發(fā)起來。這樣，電教媒體把無聲的教材內容變得有聲有色，化靜為動，帶著學生進入課文的情境Z屮，學生的犬腦皮層始終處于最積極最興奮的狀態(tài)，對課文 產生了極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)之中。二、突破教學的重、難點語文教材屮，有些內容比較枯燥抽象難以理解，盡管老師講得口干舌燥，學生還是不知所以然。多媒體教學以圖形和動畫為主要手段，同時可將圖形由靜變動，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢?？梢赃m時利用電教媒體將課文中抽象的內容、教學的重難點化難為易，以最大限度地調動學生的感官去感知知識，從而增強語文教學的直觀性、形彖性和生動性。我在教學時利用多媒體手段，設置動畫效果，讓學生觀察，學生通過觀察，使學生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學信息，而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動，圖、聲、文配合，能大大提高學生的興趣，提高了學生的積極性，使注意力更集屮，教學的重難點迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學效率。三、激發(fā)入情入境的情感朗讀朗讀是書面語言的有聲化，具有移情、激趣，引起共鳴的作用。運用傳統(tǒng)的教學手段指導朗讀，在情感的調動、情境的營造、意境的復現(xiàn)都難以調動學生入情入境。電教媒體可使課文的語言材料變成可感的聲咅，讓課文中的語言形象和情感迅速滲透到學生心里去，從而使學生耳醉其音、心醉其情。教學屮我利用電教媒體，給學生創(chuàng)設一種特定的教學情境，在教師范讀的引導下，從而萌發(fā)了〃我要讀〃的強烈欲望。如《九寨溝》一課，九寨溝奇麗美妙的自然景觀，伴隨著優(yōu)美的旋律，娓娓動聽的誦讀，使學生陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里，折服于靈幻的異獸珍禽的童話世界里。體會文章所描寫的景物的美麗，讓這美景深深地印在同學們的腦海中，感受九寨溝美麗的白然景色。此時，我因勢利導，以境引情，引導學生帶著對大自然的熱愛，朗讀興趣隨Z而生。四、利用多媒體教學，激發(fā)學生學習興趣 “興趣是最好的向導”?如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是語文教師在教學實踐屮時常思索的問題。而多媒體在語文教學中應用可以較好地解決這個難題。對學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。而多媒體的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化，充滿娛樂的愉悅式教學能更好地激發(fā)學生學習興趣?，F(xiàn)代心理學告訴我們：“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用了新穎的方法，能使學生集屮注意力,提高興趣?！倍嗝襟w手段應用最明顯的特點就是引發(fā)學生的學習興趣.而小學生的學習興趣最初是對學習過程和學習的外部活動感興趣，對學習內容卻興趣不濃。因而，語文教學的首要任務是激發(fā)學生產生對學習內容的興趣。如教學《只有一個地球》時，可運用電腦制作這樣一段活動畫面：①茫茫的宇宙群星璀璨。配上優(yōu)美的咅樂②旋轉著的地球出來了，慢慢縮小，最后成了宇宙屮的一頁扁舟。說明地球在宇宙中是渺小的③隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)晶瑩透亮的球體。④伴隨著咅樂出現(xiàn)了轉動著的、蔚藍色的地球。體現(xiàn)地球的美麗壯觀，可親可愛如此導入，一下子吸引了學生，使他們既感受了宇審的宏大浩瀚，又體會到地球的美麗壯觀，激發(fā)了學生強烈的學習欲望，為成功的課堂教學奠定了基礎?？俍,隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，運用多媒體參與語文課堂教學，多媒體輔助教學蓬勃興起，有效地激發(fā)了師生的積極性，使教學資源不斷豐富，將課堂教學引入全新的境界，它大大提高了課堂教學的質量和效益。同時，它也要求我們的教師在今后的教學屮要積極探索，尋找現(xiàn)代教育技術與語文學科整合的最佳結合點，實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化。