試談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中電教媒體的運(yùn)用

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淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中電教媒體的運(yùn)用建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)許友波［摘要］隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，已進(jìn)入教育領(lǐng)域，并得到迅速的發(fā)展。勢(shì)不可擋的發(fā)展速度要求我們教師徹底地重新考慮教學(xué)方法。多媒體技術(shù)Z所以對(duì)教育領(lǐng)域有如此重大的意義，是由于多媒體技術(shù)本身具有許多對(duì)于教育、教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)有著特別的特性與功能。電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)中更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的各種能力，也使我們的教學(xué)變得更加活潑、簡(jiǎn)潔、明快。提高了課堂教學(xué)效率，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)化。我在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的體會(huì)，從以下幾方面對(duì)多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行論述：［關(guān)鍵詞］電教媒體語(yǔ)文教學(xué)在現(xiàn)代信息技術(shù)口益發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)也越來(lái)越廣泛的運(yùn)用于我們的課堂教學(xué)屮，尤其是在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)屮，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件，注入了活力。一、創(chuàng)造良好的課堂氛圍小學(xué)生的思維正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。因此，這就決定了他們必然對(duì)直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。電教媒體的特點(diǎn)是圖文聲并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形彖生動(dòng)的動(dòng)感畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的咅樂(lè)背景，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動(dòng)學(xué)生的心弦，蕩起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。如《草原》一課，我利用電教媒體再現(xiàn)課文的情境：草原一碧千里，到處翠色欲流，一只只悠閑的羊兒，仿佛朵朵白花的秀美景色，栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)有聲有色的動(dòng)感畫(huà)面，仿佛置身于茫茫大草原。這樣，情隨境生，學(xué)習(xí)的興趣立刻被激發(fā)起來(lái)。這樣，電教媒體把無(wú)聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，化靜為動(dòng)，帶著學(xué)生進(jìn)入課文的情境Z屮，學(xué)生的犬腦皮層始終處于最積極最興奮的狀態(tài)，對(duì)課文 產(chǎn)生了極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)之中。二、突破教學(xué)的重、難點(diǎn)語(yǔ)文教材屮，有些內(nèi)容比較枯燥抽象難以理解，盡管老師講得口干舌燥，學(xué)生還是不知所以然。多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫(huà)為主要手段，同時(shí)可將圖形由靜變動(dòng)，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢?？梢赃m時(shí)利用電教媒體將課文中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感知知識(shí)，從而增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、形彖性和生動(dòng)性。我在教學(xué)時(shí)利用多媒體手段，設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生觀察，學(xué)生通過(guò)觀察，使學(xué)生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受。畫(huà)面生動(dòng)，圖、聲、文配合，能大大提高學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的積極性，使注意力更集屮，教學(xué)的重難點(diǎn)迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率。三、激發(fā)入情入境的情感朗讀朗讀是書(shū)面語(yǔ)言的有聲化，具有移情、激趣，引起共鳴的作用。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀，在情感的調(diào)動(dòng)、情境的營(yíng)造、意境的復(fù)現(xiàn)都難以調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境。電教媒體可使課文的語(yǔ)言材料變成可感的聲咅，讓課文中的語(yǔ)言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心里去，從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。教學(xué)屮我利用電教媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，在教師范讀的引導(dǎo)下，從而萌發(fā)了〃我要讀〃的強(qiáng)烈欲望。如《九寨溝》一課，九寨溝奇麗美妙的自然景觀，伴隨著優(yōu)美的旋律，娓娓動(dòng)聽(tīng)的誦讀，使學(xué)生陶醉于九寨溝那充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境里，折服于靈幻的異獸珍禽的童話(huà)世界里。體會(huì)文章所描寫(xiě)的景物的美麗，讓這美景深深地印在同學(xué)們的腦海中，感受九寨溝美麗的白然景色。此時(shí)，我因勢(shì)利導(dǎo)，以境引情，引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)大自然的熱愛(ài)，朗讀興趣隨Z而生。四、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的向?qū)А?如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中做到生動(dòng)形象，是語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐屮時(shí)常思索的問(wèn)題。而多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用可以較好地解決這個(gè)難題。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。而多媒體的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化，充滿(mǎn)娛樂(lè)的愉悅式教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集屮注意力,提高興趣?！倍嗝襟w手段應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.而小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最初是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容卻興趣不濃。因而，語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。如教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，可運(yùn)用電腦制作這樣一段活動(dòng)畫(huà)面：①茫茫的宇宙群星璀璨。配上優(yōu)美的咅樂(lè)②旋轉(zhuǎn)著的地球出來(lái)了，慢慢縮小，最后成了宇宙屮的一頁(yè)扁舟。說(shuō)明地球在宇宙中是渺小的③隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)晶瑩透亮的球體。④伴隨著咅樂(lè)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)著的、蔚藍(lán)色的地球。體現(xiàn)地球的美麗壯觀，可親可愛(ài)如此導(dǎo)入，一下子吸引了學(xué)生，使他們既感受了宇審的宏大浩瀚，又體會(huì)到地球的美麗壯觀，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，為成功的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?？俍,隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，運(yùn)用多媒體參與語(yǔ)文課堂教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)蓬勃興起，有效地激發(fā)了師生的積極性，使教學(xué)資源不斷豐富，將課堂教學(xué)引入全新的境界，它大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，它也要求我們的教師在今后的教學(xué)屮要積極探索，尋找現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。