《識(shí)字6》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《識(shí)字6》教案教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字6教學(xué)目標(biāo)：1、掌握4個(gè)生字，兩條綠線能的2個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2、能按觀察的順序看圖，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。憑借圖畫來理解本課詞語(yǔ)。3、了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)的地域遼闊和物產(chǎn)豐富。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握本課的生字詞，并能正確書寫。2、了解我國(guó)各地風(fēng)俗人情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們喜歡旅游嗎？假期的時(shí)候都去過哪些地方旅游呢？2、有個(gè)小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，還把自己在不同地方看到的景物畫了下來。我們看看，他都畫了些什么？（CAI：四副圖）他畫了些什么？3、你們看得真仔細(xì)！想去這些地方

2、玩玩、看看嗎？剛才大家所看到的就在今天我們要學(xué)的《識(shí)字6》里面。（板書：貼識(shí)字6）咱們把識(shí)字6的字音讀準(zhǔn)了，詞兒讀好了，就出發(fā)去這些地方。二、初讀詞串1、快快翻開書，開始讀吧！把生字多讀兩遍。2、讀得多認(rèn)真哪！我們來聽聽生字都讀準(zhǔn)了嗎？（出示生字卡）都讀準(zhǔn)了，詞兒一定也能讀準(zhǔn)！大家在小組內(nèi)讀讀吧！哪個(gè)組來展示一下你們的學(xué)習(xí)成果？其他組仔細(xì)聽，他們?cè)~兒讀準(zhǔn)了嗎？4、詞兒也讀準(zhǔn)了，詞串連起來會(huì)讀嗎？自己試試，要和以前一樣，注意詞之間要停頓。5、讀好了，咱們男女生來個(gè)小比賽好嗎？男生推薦一個(gè)代表，女生推薦一個(gè)，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。你們說，怎么比？（CAI：韻文）讀的怎么樣？6、還想比賽嗎

3、？這次男生一起來，女生一起來，男生讀一遍，女生讀一遍。三、讀好詞串（一）大家讀的都不錯(cuò)！好，現(xiàn)在咱們說走就走?。–AI：小火車）瞧，咱們的“神州號(hào)”小火車都開來了！小火車會(huì)載我們?nèi)ツ男┑胤酵婺?？大家先聽一聽——（CAI：教師配樂范讀）——知道了嗎？原來我們要到塞北、江南、海南、高原（齊讀）這些地方去旅游。（板貼四個(gè)詞條，讓學(xué)生視覺上一目了然）（二）安排路線（CAI：中國(guó)地圖）看，今天我們要去的四個(gè)景點(diǎn)分別在我們祖國(guó)的東、西、南部，請(qǐng)小朋友先安排好這次出游的路線吧！咱們依據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則。那咱們就出發(fā)吧！做好準(zhǔn)備，小火車就要開了?。ㄈ┌淳€路去各個(gè)地方旅行*杏花春雨江南（1

4、）喜歡江南？介紹介紹？（2）（CAI：圖）瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。（3）我們還知道江南的什么呢？唐代大詩(shī)人白居易也很喜歡江南，還寫下了一首贊美江南的古詩(shī)，我們來欣賞欣賞——（CAI：憶江南）（4）想說什么？能將你的感受讀出來嗎？指名讀—還有喜歡江南的嗎？我們大家一齊讀*駿馬秋風(fēng)塞北（1）塞北是什么樣的呢？我們來看看。（CAI：塞北風(fēng)光）（2）塞北有什么吸引你？（3）老師還知道你們會(huì)唱草原歌曲，跳草原舞蹈呢！誰(shuí)愿意來展示給大家看？（4）我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信這個(gè)詞串一定能讀的很好！誰(shuí)想試試？我發(fā)現(xiàn)

5、一個(gè)小秘密，好多男生都喜歡塞北，你們一塊兒讀讀吧！*椰樹驕陽(yáng)海島（1）（CAI：海浪聲）你們聽到什么了？你想象中的海島是什么樣呢？談?wù)劊ɡ谜n件音效，創(chuàng)設(shè)一種情境，適機(jī)讓學(xué)生發(fā)揮想象力，引發(fā)他們的認(rèn)知欲望。）（3）現(xiàn)在，我們就去領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。（CAI：海南風(fēng)光）（4）看來，你們的心被海南深深吸引了！誰(shuí)想讀？指名讀——想去海南的都來讀讀！*牦牛冰雪高原（1）請(qǐng)小朋友們穿好大衣，準(zhǔn)備好，我們到達(dá)高原站了。請(qǐng)你們往窗外看?。–AI：高原景色）（學(xué)生對(duì)高原了解比較少，地域上又比較遙遠(yuǎn)，因此在這兒我設(shè)計(jì)觀看窗外冰天雪地的高原風(fēng)光讓生的體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，感受高原氣息。）（2）了解牦牛嗎？

6、（看圖）師簡(jiǎn)介：牦牛全身長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，生活在冰雪覆蓋的高原地區(qū)，是那兒人們耕地和運(yùn)輸?shù)暮脦褪?。?）牦牛不怕寒冷可真了不起！我們一起讀讀，好嗎？（四）總結(jié)，回歸全文。（1）剛才，咱們來到祖國(guó)的不同地方欣賞到了不同的美。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，四個(gè)地方的季節(jié)是不一樣的？（2）板貼：春夏秋冬（3）咱們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來到遼闊的塞北草原——；咱們沐浴蒙蒙春雨，漫步美麗的江南——；讓咱們?cè)偃パ籽紫娜障碌暮u——；咱們?cè)俚巧媳└采w的高原——。喜歡這篇詞串嗎？那么用你喜歡的方式讀讀詞串吧，可以邀請(qǐng)小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動(dòng)作。準(zhǔn)備（配樂）——指名展示——都這么喜歡，那就一起來吧！四課外

7、延伸（1）看你們讀得這么好，相信這次旅行大家一定玩的很開心，對(duì)嗎？其實(shí)我們家鄉(xiāng)閩東也是個(gè)美麗的地方，非常有特色！想看看嗎？（2）（CAI：閩東風(fēng)光）咱們閩東這么美，你們?cè)敢鉃檫@些美景做宣傳，讓更多的人來觀光嗎？（3）布置“我也行”五學(xué)生字學(xué)習(xí)帶有新偏旁的生字“島”（1）認(rèn)真觀察，識(shí)記字行。（2）分析結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)偏旁。（3）集體書空，各自描紅。資料提供者：xiaozheng