豐富多樣的情緒隨縣說課

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1、豐富多樣的情緒人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第六課第一框——*1把握課標(biāo)說教材2以學(xué)定教說學(xué)情3深研教材說教法4因材施教說學(xué)法5綜合設(shè)計(jì)說過程6依據(jù)過程說板書7針對(duì)實(shí)效說反思說課內(nèi)容*過渡頁把握課標(biāo)說教材1本框的地位及作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)本框的地位及作用1按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求【總結(jié)】由此看來，本框內(nèi)容是對(duì)學(xué)習(xí)第二框內(nèi)容的一個(gè)過渡和鋪墊。第一目“情緒萬花筒”主要講什么是情緒，情緒的四大類型。第二目“情緒與生活”主要講情緒的積極作用和消極作用，讓學(xué)生體會(huì)到不同的情緒對(duì)我們的人生會(huì)產(chǎn)生不同的影響，這樣同學(xué)們就會(huì)主動(dòng)尋求調(diào)控情緒的方法，從而順利過渡到第二框內(nèi)容。本課主要目標(biāo)是讓學(xué)生理

2、解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀的心態(tài)，做情緒的主人。學(xué)習(xí)目標(biāo)2識(shí)別情緒感悟情緒把握情緒能力目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)情緒學(xué)會(huì)合理控制情緒，形成樂觀的向上的心態(tài)情感目標(biāo)１理解情緒的含義了解情緒的基本類型掌握情緒對(duì)個(gè)人生活的影響知識(shí)目標(biāo)２３教學(xué)重、難點(diǎn)3難點(diǎn)重點(diǎn)情緒的作用情緒的含義*以學(xué)定教說學(xué)情2青少年猶如東升的旭日，朝氣蓬勃，充滿活力，特別是七年級(jí)學(xué)生的情緒不穩(wěn)定，自控力差，甚至可以由于一時(shí)沖動(dòng)走上違法犯罪的道路。所以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生正確掌握身心變化的特點(diǎn)，理智調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，具有重要的意義。過渡頁*深研教材說教法3過渡頁情感體驗(yàn)法討論啟發(fā)法多媒體參

3、與法分組競(jìng)賽法*因材施說學(xué)法1第四章課前預(yù)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法小組競(jìng)賽法二級(jí)小組合作探究法4*教學(xué)過程5新課導(dǎo)入5’講授新課30’課堂小結(jié)5’鞏固新課（反饋練習(xí)）5’過渡頁*新課導(dǎo)入1第五章活動(dòng)一、多媒體播放動(dòng)畫短片《日本第一喜怒哀樂男》（1）提醒學(xué)生在觀看短片的過程中，注意廣賀君做了多少個(gè)表情，都是在什么樣的情景下*新課導(dǎo)入1第五章（2）回憶一下自己是否出現(xiàn)過這引起情緒，都是在什么樣的情境下發(fā)生的。*新課導(dǎo)入1第五章活動(dòng)二：看圖講“考試前與后”的故事考不好怎么辦？快看啊，他才考了那么點(diǎn)分！就是?。。∥铱此?，也就這水平了！這不是笨是什么？？*新課導(dǎo)入1第五章緊張、擔(dān)憂很差憂傷

4、，難過憤怒，生氣成績(jī)公布前成績(jī)公布后遭到嘲笑優(yōu)秀滿意，興奮*喜怒哀懼新課導(dǎo)入1第五章情緒的基本類型*小組合作探究小組探究提升自主學(xué)習(xí)第五章2講授新課*講授新課第五章2（1）、情緒的分類方法有很多種，其中最常見的是把情緒分為四大類：__、___、___、___。在此基礎(chǔ)上，又可組合成很多的情緒。（2）、生活中，我們每個(gè)人可能，，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。（3）、情緒就像“神奇果”，有時(shí)會(huì)使人_______、________；有時(shí)使人_________、________。（4）、情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實(shí)人的__________，提高個(gè)人的___________，促

5、使我們_____________；（積極影響）另一方面，情緒會(huì)使人_________，抑制人的_______________，降低人的___________和_________，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。（消極影響）做一做：自主學(xué)習(xí)*第五章2講授新課小組競(jìng)賽將全班同學(xué)分為四大組，各代表喜、怒、哀、懼進(jìn)行成語接龍并思考用什么樣的動(dòng)作或表情表達(dá)出這類情緒（不許翻閱字典）*情景體驗(yàn)第五章2講授新課請(qǐng)大家用自己喜歡的方式，如詩(shī)歌、歌名、圖畫、顏色、表演等，表達(dá)當(dāng)時(shí)的情緒生活情景情緒表現(xiàn)產(chǎn)生情緒原因得到自己希望的禮物獲悉明天老師帶大家去郊游爸爸把我正看得著迷的電視關(guān)了考試得

6、了100分上課不專心，受到老師批評(píng)打架了，被叫到政教處*過渡頁小組探究提升*第五章2講授新課觀察圖片“下雨了？！”情景一情景二設(shè)問：結(jié)合圖片，談一談面對(duì)同一情境，為什么兩個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反映呢？*第五章2講授新課得不到滿足，表現(xiàn)為失望得到滿足，表現(xiàn)為高興兒子?jì)寢寖?nèi)心需要想去打球內(nèi)心需要希望下雨情緒與各人的需求有關(guān)情緒是人心理世界的外在表現(xiàn)，產(chǎn)生于內(nèi)心需要是否得到滿足*第五章2講授新課學(xué)以至用，強(qiáng)化知識(shí)情緒對(duì)個(gè)人生活的影響12【提問】談?wù)勄榫w對(duì)人的身體健康有何影響？*回顧小結(jié)，升華目標(biāo)情緒有“度”【設(shè)問】以史為鑒，你明白了什么道理？情緒是把雙刃劍第五章2講授新課伍子胥過

7、韶關(guān)，因極度焦慮而一夜白發(fā)。周瑜因諸葛亮的計(jì)謀，氣得斷送了性命。范進(jìn)考中舉人，“喜極而瘋”。*第五章課堂小結(jié)3學(xué)生談收獲只要和情緒有關(guān)即可，不必拘泥于知識(shí)層面*第五章課堂小結(jié)3今天學(xué)的是情緒，有喜有怒有哀懼；情緒是把雙刃劍，它的作用很神奇；積極情緒能治病，消極情緒損身體；考試焦慮要不得；不要自己施壓力；人生常有不如意，何必事事太在意；樂觀情緒要切記，瀟灑你我比一比教師寄語你我共勉*反饋練習(xí)第五章41、小麗的家庭條件優(yōu)越，期中考試后一直悶悶不樂，原因是成績(jī)下滑了；小平家庭條件不好，卻整天興高采烈，他說他這次成績(jī)終于及格了。這說明