月亮和云彩隨文練筆設(shè)計

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1、隨文練筆教學(xué)設(shè)計11、月亮和云彩（第二課時）昌寧縣第一示范小學(xué)翁曉莉教材分析：　　課文主要寫的是一個晚上，幾個小朋友看見月亮在云中穿行，爭論究竟是月亮還是云彩跑得快的事。而李小文用在樹杈里看月亮的辦法，證明跑得快的是云彩不是月亮。全文共兩個自然段，第一自然段主要寫幾個小朋友在院子里玩的時候，看見月亮在云彩里穿行。第二自然段主要寫丁大勇和李小文爭論究竟是月亮還是云彩跑得快，李小文用恰當?shù)姆椒ㄗC明了云彩比月亮跑得快，表現(xiàn)了李小文善于觀察、勤于動腦的品質(zhì)。課文敘事簡潔，充滿童真童趣。教學(xué)目標：　　1、認識本課6個認讀生字，會寫7個應(yīng)掌握生字，認識新的偏旁部首3個?！　?、正確流利地

2、朗讀課文，背誦課文，使學(xué)生明白“跑得快的是云彩不是月亮”?！　?、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物的習慣，提高學(xué)生的思維能力。4、會用關(guān)聯(lián)詞語“一會兒……會兒……”，“……是……不是……”寫話。教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　第二課時一、復(fù)習詞語導(dǎo)入1、出示詞語①月亮、云彩②小朋友、丁大勇、李小文③暗、明、快、慢④穿行、果然2、這些詞語都來自同一篇課文，那就是《月亮和云彩》指讀、齊讀【設(shè)計意圖】檢查學(xué)生第一課時字詞的學(xué)習情況，為學(xué)習下文作鋪墊。二、嘗試學(xué)習1、自由朗讀課文。2、指名讀課文，正音。3、畫一畫，說一說，你不理解的詞語、句子。三、精讀理解　　1、一天晚上，幾個小朋友在院子里

3、玩，他們發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？請你們自由讀讀課文的第一小節(jié)?！　、僮宰x　?、谥复稹　、鄢鍪荆核麄兛匆娫铝猎谠撇世锎┬?，一會兒暗，一會兒明?！　≈缸x?！　槭裁丛铝習粫喊?，一會兒明？　　指名答?。ń處煶鍪驹撇屎驮铝恋膱D片，請學(xué)生演示“一會兒暗，一會兒明”）　小結(jié)：月亮一會兒跑進云彩里，這時候天就暗；一會兒又從云彩里跑出來，這時候天就明?！≡铝吝@種一會兒跑進云彩里，一會兒又從云彩里跑出來的情形就叫———（穿行）　④小朋友，你們覺得怎么樣呀？（神奇）　指導(dǎo)讀詞?、菰~語讀得真不錯！如果把它放在句子中，你能讀好嗎？　出示：他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明?！　≡u

4、價【設(shè)計意圖】充分利用教學(xué)插圖，訓(xùn)練學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生想象，實現(xiàn)形象感知和語言體會的銜接?！、薅嗝瓷衿娴脑铝裂剑≌n文中還用了兩個詞語來說明它的變化呢！　　　就是一會兒，一會兒?！　　∧隳苡靡粫阂粫簛碚f句話嗎？　　　出示：隨文練筆（一）　　　小弟弟真調(diào)皮，一會兒（），一會兒（）?！　　⌒‰u跑起來了，一會兒（），一會兒（）?！　　⌒▲B在天空中飛，一會兒（），一會兒（）?！　　寢專ǎ┮粫海ǎ粫海ǎ??！≈该首x第一自然段?！驹O(shè)計意圖】其他學(xué)生聽后評價，激起讀書興趣?！?、看到這種情形，丁大勇是怎么說的呢？　請你們自讀課文的第二自然段　①他是怎么認為的??？(他認為是月亮在

5、跑，而且跑得很快。)?、谶@句話中哪個詞語表示“很快”的意思？(真快)兩個字加點　　對了，你回答得真好!你們有沒有發(fā)現(xiàn)，老師也用了一個帶有“真”的詞語，是哪個？(真好)你的小耳朵真靈!那你們知道我為什么要用這個詞語嗎？(因為他回答對了問題，老師在表揚他呢!)(恩，老師在表揚他，贊美他呢!)　　③丁大勇為什么也用上了“真快”，他在贊美什么呢？(贊美月亮跑得快)　　所以我們一起看“真快”后面用的是什么標點符號？(!)那讓我們一起像丁大勇一樣來贊美一下月亮吧!齊讀，指名讀，再齊讀?！　　驹O(shè)計意圖】用以悟促讀、以讀促悟的方法，用學(xué)生理解的語言，舉一反三，深入淺出地讓學(xué)生理解“真快”的意

6、思，明白用上“真”字是在表示對某樣事物的贊美，學(xué)生自然能明白丁大勇贊美的是月亮跑得快。理解了意思，指導(dǎo)好了朗讀。指導(dǎo)讀出這種語氣?！、诳墒抢钚∥牡目捶▍s和丁大勇的看法不一樣，他說：“跑得快的是云彩，不是月亮?！?1)、李小文是怎么做的？　　他叫大家站在一棵大樹下，從樹杈里看月亮。　　現(xiàn)在朗讀回答：　　誰叫大家站在一棵大樹下，從樹杈里看月亮？讀!　　李小文叫誰站在一棵大叔下，從樹杈里看月亮？讀!　　李小文叫大家站在一棵大樹下，從哪里看什么？讀!　　追問：從哪里看??？(樹杈里)　　【設(shè)計意圖】采用朗讀回答的方法不僅讓學(xué)生讀通了句子，讀好了句子，更讓學(xué)生理解了句子的意思，節(jié)約了課堂

7、時間，提高了課堂效率，一舉兩得。③出示：隨文練筆（二）關(guān)聯(lián)詞語：……是……不是……跑得快的是()，不是()。發(fā)現(xiàn)云彩跑得快的是()，不是()。一天晚上，幾個小朋友是()，不是()。我喜歡的動物是()，不是()。大伙兒一開始會相信小文的話嗎？（不相信）不相信，會露出怎樣的表情或是說什么？（指名上臺表演，并說一說。）④結(jié)果，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋）李小文前面說的和大家看到的是一樣的，這就叫讀詞果然小結(jié)：以前提的或說的跟事情的結(jié)果是一樣的，這個時候就可以用果然。比如：早上，媽媽說今天晚上要下雨，放學(xué)后……