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1、Unit5whatdoestheweatherlike?一、本課的主題是:Weatherandactions.二、教學(xué)目標(biāo)(Teachingobjectives):1.認(rèn)知目標(biāo)(knowledgeobjectives)1）UsingthePresentprogressivePresenttensetoexpressactions2）Describetheweatherandwhatyouaredoing.2.技能目標(biāo)(Abilityobjectives):1）Improvespeaking、rea
2、dingandwritingabilities.2）Learntogiveareport.3.情感目標(biāo)(mentalobjective)Payattentiontotheweatherchanges,takecareofyourself.三、活動設(shè)計及實施Step1:LeadinLisisi：TVstationneedsaweatherreporter.Doyouwanttobeaweatherreporter?設(shè)計目的：通過電視臺招聘天氣預(yù)報員，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2:Newwords
3、Showdifferentpictures,askthestudentstodescribetheweatherinthepictures.(Rainy、windy、cloudy、sunny、snowy)設(shè)計目的：利用多媒體圖片展示，學(xué)習(xí)不同的天氣狀況。Step3:Practice1）聽力練習(xí)，完成1b、2a、2b的聽力活動。2)學(xué)生仿照1c、2c對話與組內(nèi)成員合作交流,進(jìn)行情景對話。設(shè)計目的：發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的意識。Step4:Re
4、port(Learntobeaweatherreporter)多媒體展示CCTVWeatherReportHello,everyone.Here’sCCTV’sweatherreport.Differentweatherisindifferentcities.Look!It’s______inHarbin,thechildren_______asnowman.Shanghaiis______,theman___________athome.It______inHangzhou,thestudent
5、s______________.Guangzhou________,theboys_____________.設(shè)計目的：讓學(xué)生“學(xué)了就用”，學(xué)生在練習(xí)使用目標(biāo)語的同時鍛煉了自己的口語。Step5:Groupwork(Trytobeaweatherreporter)1)學(xué)生以小組為單位的活動形式展開討論，談?wù)摳骺h的天氣狀況。2)在討論完成后，每組派代表到臺上作報告。介紹太原市各縣的天氣狀況及人們的活動，選出“最佳天氣預(yù)報員”。設(shè)計目的：“最佳天氣預(yù)報員”評選活動，利用學(xué)生的好勝心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興
6、趣；學(xué)生在對話、競賽的過程中訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力、組織能力和創(chuàng)新能力。與此同時，教會了學(xué)生欣賞他人，并通過正確的評價建立自信。Step6:Homework介紹重慶境內(nèi)各區(qū)縣的天氣情況及人們不同的實時活動狀況。（不少于10句話)Eg:TheweatherinQiJiangishotinsummer.設(shè)計目的：將書寫訓(xùn)練置于真實的語言情景中，使學(xué)生有感而發(fā)，有話可寫。四、反思及體會。情景教學(xué)就是通過設(shè)計出一些真實性和具體場合的情形和景象，為語言功能提供充足的實例，并活化所教語言知識。創(chuàng)設(shè)的情景越活
7、潑、生動、準(zhǔn)確，學(xué)生就越能理解所傳遞的信息，觸景生情，激活思維，激發(fā)表達(dá)思想的欲望。在整個教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了比較真實的情景，教師把課堂主陣地還給學(xué)生，是一個學(xué)生主動運(yùn)用本單元所學(xué)目標(biāo)語言解決實際問題的過程，使學(xué)生“學(xué)了就用”“在用中學(xué)”“在用中進(jìn)一步鞏固”，使學(xué)生在做事情的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而更好地投入到今后的語言學(xué)習(xí)活動中。
