學(xué)生問(wèn)題成因及對(duì)策

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1、農(nóng)村小學(xué)生家庭教育“問(wèn)題”成因及對(duì)策初探摘要：了解農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀，查找存在的問(wèn)題，采取有針對(duì)性的對(duì)策，提高農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)，提高農(nóng)村家庭教育水平，對(duì)于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的宏偉目標(biāo)，有著十分重要的意義。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀對(duì)策俗話(huà)說(shuō)得好：“父母是孩子的第一任教師?！奔彝ソ逃仁菗u籃教育，也是終身教育，家庭教育因其特殊的地位和影響，在教育中起著舉足輕重的作用。近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，由此家長(zhǎng)和教師產(chǎn)生了許多的困惑:為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很弟呢？為什么現(xiàn)在

2、許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起教育工作者及家長(zhǎng)的深思。一、家長(zhǎng)對(duì)口己的孩子要充滿(mǎn)信心，設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣有些家長(zhǎng)總認(rèn)為口己的孩子不如別人家的孩子，孩子這也不是，那也不行，一提起孩子的學(xué)習(xí)就氣餒，對(duì)孩子喪失了信心。做家長(zhǎng)的如果這樣想、這樣做，就是沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，是失職的表現(xiàn)。孩子也會(huì)因家長(zhǎng)的行為而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，口己的孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，做家長(zhǎng)的理應(yīng)激發(fā)。興趣是最好的老師，是成功的良

3、好開(kāi)端。沒(méi)有積極情趣的加入，認(rèn)知活動(dòng)就會(huì)變得蒼白無(wú)力。很多名人的成功，都是從興趣開(kāi)始的。孩子如果厭學(xué)，做家長(zhǎng)的應(yīng)該引導(dǎo)啟發(fā)，列舉事例向孩子講清楚學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，鼓勵(lì)孩子勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，做家長(zhǎng)的應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立信心，克服困難，不要被困難嚇倒。孩了在你的鼓勵(lì)下，一次又一次地攻克了學(xué)習(xí)上的困難，以后在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題就不會(huì)知難而退了。家長(zhǎng)如果對(duì)口己的孩子失去了信心，不幫助自己的孩子樹(shù)立信心，還有誰(shuí)對(duì)你的孩子有信心？做家長(zhǎng)的如果把培養(yǎng)孩了的重任全部推給老師來(lái)承擔(dān)，老師也難以擔(dān)當(dāng)?shù)闷?。二、?/p>

4、長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要持之以恒，不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”小學(xué)階段的孩子年齡小，頭腦簡(jiǎn)單，孩子對(duì)于老師、家長(zhǎng)提出的要求在頭腦里記得不牢，即使是年齡稍大些的中高年級(jí)的孩子也是這樣，只是在不同的孩子身上表現(xiàn)出的程度不一樣，這就與孩子受到的教育有關(guān)。有的家長(zhǎng)心情好時(shí)就會(huì)和孩子談?wù)勑?、鼓?lì)他們學(xué)習(xí)，心情不好時(shí)就放任口流，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)；還有一些家長(zhǎng)忙時(shí)閑時(shí)、心情好時(shí)壞時(shí)對(duì)孩子都不管，任其發(fā)展；更有甚者，有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不是正確教育、引導(dǎo)，而是分散孩子的精力，引導(dǎo)孩子學(xué)不該學(xué)的東西，帶著孩子去打麻將，其至賭錢(qián)。期刊

5、文章分類(lèi)查詢(xún)，盡在期刊圖書(shū)館由于潛移默化，孩子不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了，于是孩子利用星期天或節(jié)假日，三五個(gè)就聚集在一起，背著家長(zhǎng)也打起牌來(lái)，其至還賭錢(qián)。這些家長(zhǎng)的做法都是極其錯(cuò)誤的,不僅給學(xué)校的教育增添了麻煩，而對(duì)于一個(gè)缺乏自主性和進(jìn)取心的孩子來(lái)說(shuō)，這是往歧路上引，這樣的孩子耍想學(xué)好知識(shí)、長(zhǎng)大成人成才恐怕是不可能的。家長(zhǎng)一定要有高度的責(zé)任心，對(duì)孩子的教育一定要持之以恒，冰凍三尺非一口之寒，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。三、增強(qiáng)家庭的文化教育氛圍首先，建議家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)一間書(shū)房，或在孩子的臥室里配置書(shū)桌和書(shū)架，使孩子有

6、一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地；其次，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊，建議家長(zhǎng)訂一兩份報(bào)刊雜志，作為家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的資料；再次，耍求家長(zhǎng)督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。卩q、努力創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍我們認(rèn)為，作為家長(zhǎng)要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需耍，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的家庭氛圍，認(rèn)真當(dāng)好孩子的第一任老師，使孩子在家庭中愉快、健康地成長(zhǎng)。為此，家長(zhǎng)耍努力做到：提高自身素質(zhì)，能為孩子樹(shù)立良好的榜樣；有一套能被孩子接受的家規(guī)；為孩子提供豐富的生活內(nèi)容；做孩子學(xué)習(xí)上的助手，指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事；利用一切機(jī)會(huì)鍛煉、培養(yǎng)孩子的

7、自理、自立能力和耐挫力。五、重視建立和睦的家庭父母應(yīng)該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境，應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。要培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹(shù)立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。六、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的互相溝通大量實(shí)踐證明，單靠學(xué)校教育或家庭教育是無(wú)法產(chǎn)生良好教育效果的,必須實(shí)現(xiàn)家校教育的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)彼此溝通，才能取

8、得事半功倍的效果。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、家訪(fǎng)、電話(huà)等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通交流。如面上合作一一家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)校開(kāi)放日、親子活動(dòng)（發(fā)宣傳材料等側(cè)重系統(tǒng)宣傳教育觀念、方法等），線(xiàn)上合作——家教指導(dǎo)熱線(xiàn)、家教指導(dǎo)網(wǎng)站（側(cè)重于釋疑解難），點(diǎn)上合作——家訪(fǎng)、家校聯(lián)系卡、社區(qū)指導(dǎo)座談會(huì)（側(cè)重于跟蹤指導(dǎo)）等，健全和完善家校合作機(jī)制。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為孩